新形势下汉语言文学教学的问题及对策研究

陈淑超

摘要：新形势下汉语言文学教学又被赋予了特殊的意义，本文则以此为论述重点，首先对汉语言文学教学意义进行了分析，然后对新形势下汉语言文学教学存在的问题进行了深入探究，之后对其改进策略进行了阐述。

关键词：汉语言文学教学；人文精神；实践

中图分类号：G648文献标识码：B文章编号：1672-1578（2015）12-004-01

1.引言

随着时代的发展，我国的经济建设取得了巨大的成就，人们的生活水平也得到了很大的改善，但是我国民众素质的增长却远不如经济发展的速度，所以，提高国民素质越来越受到政府部门的关注。汉语言文学教学是我国教育的重要组成部分，通过开展汉语言文学教学活动，可以极大地提高学生素质，进而不断促进我国国民素质的提升。但是，在新形势下，我国的汉语言文学教学仍然存在许多问题，必须采取有效的措施予以应对，进而不断推动我国汉语言文学教学的发展。

2.汉语言文学教学意义

汉语言文学是我国的传统教学学科，其承载了我国的传统文化，蕴含了我国的精神文明。在传统教学中，通常会以培养学生道德修养为目标，进行精神文明教育和理论知识传递。但是随着时代的额发展，我国的宏观经济环境发生了巨大的变化，就业压力不断增加，大学毕业生就业面临了严峻的形势，现代企业将人员招收重点，放在了复合型人才的吸收上，这就给我国的汉语言文学教学提出了更高的要求。通过教学活动的开展，在提高学生道德修养、强化理论知识的前提下，使学生能够充分发挥其主观能动性，进而使汉语言文学的实用价值得到贯彻，使学生在学习过程中，不断提升其社会实践能力。汉语言文学教学，有利于人文精神的传播，对于提高国民素质，促进社会和谐意义重大。

3.新形势下汉语言文学教学存在的问题

3.1汉语言文学教师水平有待提高。对于某一学科来说，有了好的教师，学生的知识水平才能够获得提升，但是，就目前的情况来看，我国汉语言文学教学的师资队伍建设还存在较大的问题。在时代的发展变化过程中，汉语言文学逐渐变成了冷门专业，再加上其它因素的影响，汉语言文学的研究者数量不断减少，所以，这方面的专家数量也在不断减少，所以，能够胜任教师的人的数量不断减少，有越来越多没有足够资历的人进入了教师的队伍，结果给汉语言文学教学带来了很多负面影响。

3.2汉语言文学教材内容陈旧。在汉语言文学教学中，存在的另一个问题则是，教学过程中所使用的教材内容陈旧，无法适应新时代的需求。就目前的情况来看，我国许多院校的汉语言文学教材内容非常传统，通常都会要求学生死记硬背，无法摆脱传统教条的框架。但是在新形势下，这些教条的东西已经无法适应现代社会的发展，也无法指导学生进行实践，所以，很多学生会对这些枯燥无味的知识产生抵触心理，学习积极性不高，从而对汉语言文学教学的开展产生了很大的负面影响。

3.2汉语言文学的考核方法有待完善。随着教学改革的不断深入，新的教学方式已经在很多院校得到了应用，但是，在很多院校的汉语言文学考核方式存在很大的问题。汉语言文学教学不能等同于高中的语文教学，其教学形式和教学目的有着很大的区别，但是在很多院校中，汉语言文学的考核方式仍然以期末的卷子作答为主，教师通过卷子的最后得分来评估学生的学习情况。汉语言文学教学的目的在于培养学生的人文精神，在于提高学生的文学修养，仅仅依靠一张答卷，很难对学习成果以及教学成果进行评估，这种考核方式不利于学生进行全面地学习，也不利于教学工作的进一步开展，使得汉语言文学教学严重脱离了社会的发展，所以，必须对其考核方式进行改进。

3.3学生学习的积极性不高。与其它学科相比，汉语言文学是一门比较枯燥的学科，再加上现代社会各种流行元素的影响，导致很低学生对那些充满充满新奇和活力的事物感兴趣，而对于汉语言文学则没有那么大的兴趣，甚至有些学生对其还有一定的抵触心理，再加上许多院校的汉语言文学授课方式老套单一，没有新意，所以很多学生的学习积极性不高，进而，对汉语言文学教学产生非常大的阻碍。

4.新形势下汉语言文学教学策略分析

4.1提升师资队伍的专业素质水平。首先，学校要聘请有资历的老师来教汉语言文学，因为这门课既深奥又枯燥，没有经验的老师很难培养起学生对汉语言文学的兴趣，学校只有通过严格的招聘制度聘请有能力、有资历的老师才能保证教学水平在一个比较高的平台上。其次，学校要提倡老师活到老学到老，汉语言文学是一门有深刻内涵的学科，老师只有结合自己的人生经历以及不断的学习，对其中的每字每句进行深刻的研究才能不断的进步，才能提升自己的专业素质水平。而且学校也应该加强对老师的培训，加强老师的传授能力和技巧的培训，让老师了解新的形势下的汉语言文学的教学模式，并且鼓励老师尝试创新新的教学方式。另外，学校应该多给老师提供外出学习的机会，取其之长，补己之短，通过到汉语言文学专业性强的学校进行学术交流，这样，不仅自己的能力得到了提高，也给学校的汉语言文学的教学带来了新的活力，提高了教学质量。

4.2对教材进行改革创新。现阶段的教育主要是培养实用性的人才，因此，在汉语言文学的教学活动中要特别注意教学的实践性。随着社会的发展与变革，我们的教材也需要顺应时代的变化，因此，我们要对教材内容进行改革，通过更多实践性强的实验应用来阐释重要的理论知识，培养学生良好的实践能力和研究能力。

4.3对考核形式的改革。针对大多数院校在汉语言文学考核中存在的问题，对其考核形式进行改革则显得十分必要。首先，考核评估应该分为两个部分，一部分为期末的笔试成绩，另一部分则为日常学习成果的考核，其中包括听课笔记、读书心得、写作实践，而且考核的重点应该放在日常学习成果的考核中，因为，这部分考核，可以真正了解到学生对汉语言文学作品的理解程度，了解到学生的艺术手法运用能力，了解到学生学生的精神文明发展情况。通过这种考核方式，使学生在潜移默化中不断提升自身的文学素养，不断提高其人文素质。而且，在期末笔试考试中，所出的题目应该突显较强的实践性，通过这种方式，不断提高学生的实践能力，使其能够更好地适应社会。

4.4提升学生学习的积极性。首先，在教学过程中，教师一定要有耐心，要让学生明白汉语言文学的重要性，让学生明白，学习汉语言文学对于其今后进行社会实践的意义，从而为学生提供学习的动力。其次，教师应该对教学方式进行适当地调整，填鸭式地课堂教学方式决不可再用，而是应该在课堂上充分发挥学生的主观能动性，针对遇到的问题，教师要组织学生积极讨论交流，鼓励学生积极发表自己的看法，鼓励学生大胆创新，针对同一个问题，能够提出有新意的想法，进而促进学生创新精神的培养。针对学生的作业，教师要作出认真点评，教师点评决不可千篇一律，要根据学生的作业，提出有针对性的意见，而且在日常教学中，要时刻关注学生的学习情况，给予学生更多地鼓励，不断提升他们对汉语言文学的兴趣。

5.结束语

汉语言文学是我国教育体系的重要组成部分，对于塑造学生个性以及推动我国精神文明建设意义重大，在教学活动开展过程中，要能够发现其中存在的问题，并采取积极有效的应对措施，通过对教学方式的改进，加强教师与学生的互动，进而不断提高教学效果。

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