班红
新课标指出:写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。那么如何提高学生的写作能力呢?简单总结出以下几点做法。
一、重视学生的日积月累
写作能力也不是一朝一夕就能够提高的,需要把平时的灵感记下来。灵感怎么来?就要做生活中的有心人,观察生活、积累素材。有些学生就害怕写作文,感觉无话可说,无事可写,其原因就是对生活缺乏观察,或是不习惯思考。只要让学生养成善于观察、善于思考,写作的源泉一定会滔滔不绝,长流不息。观察是获得素材的重要手段之一。灵感来了就要马上抓住,趁热打铁,写下来,以后就会成为作文的好材料。平时把所看到的、想到的都记下来,日积月累写作素材也就会丰富起来,不要临时抱佛脚。写日记是提高学生写作能力最好的方法,哪怕每天记一件小事,一种心情,或是一个感触情节都可以。只要坚持写作思维就会积累起来。
二、重视学生说与写的结合
我们不妨在写作文前让学生先说。拿到作文题目后先说说这篇作文怎么写,说思路,讲方法,再让学生说说这篇作文有什么困难,集思广益,最后再让学生去写,这样就容易多了。教师要因势利导,引导学生的写作兴趣,产生写作欲望。另外,教师要让学生在平时说话时看作是一个即兴小作文,好口才也是写好作文的基础。平时可用多种形式对学生进行锻炼。比如,妙语连珠、小演讲、小故事等,让学生在快乐中锻炼了口语表达能力,也为学生写作文打下了基础。
三、重视培养学生想象能力
有目的地引导学生阅读文学作品对于培养学生的想象力是很重要的。如,中国的《西游记》《聊斋志异》,外国的《鲁滨逊漂流记》《一千零一夜》等文学作品,都是开启学生智慧、培养学生想象力的“训练器材”。读过许多中外名著,小说中丰富的内容、精彩的情节、精巧的构思很好地丰富了学生的想象力。想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力可概括世界上的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。在课堂上也可以给学生提供图画、诗画等,让学生根据提供的材料,发挥他们的想象力去写作文,刚开始是有些难度,就再提供一两句简单的文字说明作为线索,给了学生很大的想象空间,思维能力不会受到任何约束,根据题目,思考生活中的点点滴滴,再加上自己的想象一定会取得很好的效果。
总之,提高学生的写作能力,需要学生心中有法,这样写起文章来自然就从容得多了。
编辑 王团兰