肖凡妤
“倡导参与体验”是课改下英语教学的基本理念之一,也是保护学生学习兴趣、提高学生学习效率的有效方式。所以,我们要充分发挥学生的主动性,使学生在自主体验中掌握基本的英语知识,感受乐趣。因此,本文就对如何将体验式英语教学法应用到教学活动之中,提高学生的课堂参与度进行论述,以确保学生在高效的课堂中获得良好的发展。
一、实际对话体验英语的应用
对话是初中英语教学中不可缺少的一部分,也是锻炼学生交际能力、提高学生应用水平的有效方式,更是让学生体验英语、感受英语的方式之一。所以,我们要结合教材内容,从学生的已有知识经验出发,创设与学生生活实际有关的对话情境来引导学生体验英语,并在彼此交流、应用中感受到英语存在的重要性,进而使学生在交流、应用中掌握知识,锻炼能力。
例如,在教学Is there a post office near here?时,为了提高学生的交际能力,也为了让学生掌握基本的英语知识,使学生在亲身体验中提高学习的效率,在本节课的授课中,我引导学生以小组为单位对教材中的“Role-play the conversation”进行对话,目的就是要让学生在交流中掌握基本的英语知识,提高能力,进而也使学生在体验中获得良好的发展。
二、问题研究体验英语的价值
阅读是英语教学中的重要组成部分,阅读理解能力的高低也是提高学生考试成绩、培养学生综合素养的重要方式,更是学生体验英语的有效方法。所以,我们要充分发挥教材的价值,要创设有效的问题来引导学生体验英语知识,提高学习效率。
例如,在教学Its raining!时,为了让学生体验英语知识,锻炼学习能力,在授课时,我引导学生思考了下面几个问题:①Hows the weather?②What are you doing?③Hows it going?...组织学生进行回答,这样不仅能够加深学生的印象,提高学生的学习效率,而且与体验式教学法的高效实现也有着密切的联系。
总之,在素质教育下,教师要更新教育教学观念,要借助恰当的教学方法,创造和谐的环境来有效地将体验式教学法应用到课堂活动之中,以充分发挥学生的主动性,使学生在感受和体验中保持长久的学习兴趣,进而为学生进入高年级的学习做好保障工作。
参考文献:
邹雅羚.体验式学习在初中英语教学中的应用研究[J].校园英语:上旬,2015(02).
编辑 张珍珍