朱智慧 李月娟
摘 要:随着我国社会的不断发展,教育教学的质量被提上了日程,尤其是在当今这个物质资源充裕,教育对于国家和人民颇为关注的时期,中学教育作为学生人生发展的一个重要转折点逐渐被大家所认识,这是一个学习能力迅速发展的时期,也是学生有自主学习意识的一个关键时期,作为班主任在班级中具有主导作用,将阐述作为一个中学班主任的“三重境界”,面对这三重境界对老师的重要性。
关键词:中学班主任;三重境界;重要性
中学是学生有认知自主学习能力的一个阶段,这个阶段对于学生学习能力的提高具有很大的作用,班主任在班级扮演主导性角色,因此老师做好“三重境界”对学生的发展也具有很大的影响。
一、“三重境界”的意义
所谓的三重境界,就是说班主任所达到的一种在教育学生上面的境界,并分为三重:
1.遵守好教师道德规范,这是一项比较重要的“境界”,所谓的道德规范就是能够影响学生的同时也做好自己,首先就是要做好班主任应该做好的事情,关心班级的学生的学习状况,避免出现暴力或冷暴力,进而到同学说老师好时,一定要面带微笑。
2.欣赏学生,挖掘出学生学习的潜质,因材施教。学生是需要鼓励的,在学习中一定要发掘学生在某一方面的过人之处,尤其是学习上的,要加以表扬。并要因材施教,这样才能促进中学生的发展。
3.要有一种为教育事业奉献的精神,时时刻刻做好教师所有的责任,教师这个职业,尤其是班主任,要有为学生学习而奉献的精神,这也是“三重境界”中比较重要的一个。
二、“三重境界”对中学老师的重要性
三重境界是中学老师一个形式的标准,尤其是对中学班主任来说,更是要做好。“三重境界”不仅是在规范老师的教学态度与教学行为,而且对于一个班级的发展也是一件不可忽视的事情。因此“三重境界”对于中学老师具有很重要的意义。
1.促进学生的发展,促进学生的全面发展,是教师的“三重境界”的核心。例如:在课堂上对每个学生回答的问题都给予一定的赞扬,这样就会使学生在学习时更有积极性。
2.促进我国教育事业的发展,我国的教育事业已被视为国家的重点关注项目,因此促进教育事业的发展是中学教师“三重境界”要达到的目标。
3.培养了我国有敬业素质教师团队的,因为有“三重境界”的规范,使得我国的教师团队的素质能到进一步的提升,同时也能促进学生的发展。
随着我国社会的不断发展,教育事业成为一项国家的重点事业。综上所述,在新时期的教育事业中,中学作为学生自主学习能力逐步提高的时期,应该对中学时期的教育进行新式改革,首先是在班级中其领导作用的班主任,作为优秀的班主任,就要做到“三重境界”,这就是班主任行为的一把标尺,同时也能促进学生的进步与发展。
参考文献:
胡艳.从21世纪教育发展趋势看未来教师角色特征的变化[J].北京师范大学学报:人文社会科学版,2002(02).
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