张坚
初中英语教学,在一定目的上是为了培养学生的英语能力,使学生能够把英语应用到实际生活中去,进行英语交流。所以,对话教学在初中英语教学中明显显示出其优点来,它不仅能够帮助学生实现用英语学习和处理信息的能力,也能够拓宽学生的视野,为以后的英语学习和应用打好基础。在英语口语教学中,教师可以根据有关的话题展开培训,让学生将英语能力提高,以满足社会对于语言技能的要求。
一、改变传统教学模式,优化课堂结构
由于汉语和英语的差别很大,我们过于注重英语语言结构和句子的学习,却忽视了英语语言的交际能力,使学生英语交际能力受到限制,英语教学不应该仅仅停留在书本上,更应该融入生活里,在英语教学活动中,英语应用能力的重要性不能不提。学生的英语交际能力也在一定程度上影响着学生的交际能力,并且在学生进行语言学习时更应该注重培养学生的语用能力。一直以来,我国英语教学一直都对语言系统的学习比较重视,而对于英语的应用能力比较忽视,这就使学生在学习英语之后仍然不敢开口说英语,在英语语言环境内,仍然是没有很好地表达,使得学生即使语言基础再扎实,也不能在语言环境中很好地应用,缺乏英语交际能力就不能够将英语应用到日常生活中来,所以教师应该利用交际教学法(communicative approach,又名交际语言教学,为外语或第二语言的一种教学理论,强调交际能力是语言学习的目标)(胡壮麟《语言学教程》)来进行教学,让教师和学生都能够摒弃传统教学是束缚,以人为本地进行教学。
二、全方位、多感官的训练
在初中英语学习过程中,听、说、读、写的有机结合才能够促进学生英语交际能力的发展,在学习过程中,教师要引导学生多进行英语语言交流,让学生能够在英语交流时加强语感,弥补自身不足,学生也可以利用朗读等方式锻炼语感和语言能力。听,主要是听一些原版的英文听力,或者看一些英语电影;写,主要是单词的拼写和故事的速记,或者锻炼英语文章的写作练习。教师可以多方位、多角度地引导学生进行英语学习,包括利用现代科技。多媒体教学已经被广泛融入教学中来,也能从根本上帮助学生学习。
总之,初中英语口语能力的培养,不是一朝一夕就能够完成的,在学习过程中,教师应该不断为学生创造良好的学习环境,让学生有机会开口,敢开口,并且将学生的英语能力实际应用,培养学生的英语交际能力。
编辑 韩 晓