从生态学角度审视高校体育生态化发展研究——以高等艺术院校为例

黄小花，任 丹，汪珂永，邓 蕾，赵冠群

（1.四川音乐学院体育部，四川 成都 610021；2.成都体育学院期刊部，四川 成都 610021；3.四川师范大学成都学院，四川 成都 610021；4.成都工业学院，四川 成都 610021；5.成都体育学院研究生部，四川 成都 610021）

从生态学角度审视高校体育生态化发展研究
——以高等艺术院校为例

黄小花1，任 丹2，汪珂永3，邓 蕾4，赵冠群5

（1.四川音乐学院体育部，四川 成都 610021；2.成都体育学院期刊部，四川 成都 610021；3.四川师范大学成都学院，四川 成都 610021；4.成都工业学院，四川 成都 610021；5.成都体育学院研究生部，四川 成都 610021）

体育生态化就是人的身体机理、自然环境影响、社会环境、人文精神等相互作用、相互平衡的关系；体育生态发展就是体现对生命的尊重、自我价值实现、人与自然的和谐发展，也展示了一个国家、民族的精神风貌。高校体育生态化发展就是要为师生提供生态的自然环境、生态的社会环境和培育积极向上的人文体育精神；体育生态化代表了世界体育发展趋势，也影响着未来体育发展方向。

1 生态体育与体育生态化

1.1 生态体育

“生态体育”是指体育、自然、社会、文化等相互影响、相互作用、相互平衡、共同发展所构建的体育活动，即人通过在自然和社会生态环境中开展的体育运动，来展示人类的健康体格和人格，体现人类在体育运动中对自然、社会、生态环境的关怀和人道主义精神，倡导健康、文明、和谐的生活方式，从而达到维护世界的和谐与发展。

1.2 体育生态化

体育生态化就是以生态的视角看待体育现象，运用生态思维分析体育问题，并以生态的方式开展体育运动。体育生态化就是要求个体在体育锻炼下达到展示人的力量美、内心自信；在社会环境影响下全民健身，提高全民素质；在学校教育下引导全民健康锻炼理念和终身体育意识；在政府投入改造下提供和谐美丽的自然环境、舒适的锻炼环境，力求人与社会、环境等关系到达统一和谐。

2 高校体育的生态系统

2.1 高校体育的自然生态系统

高校体育自然生态系统是指高校所处的特定自然状态，对高校体育发展有潜在影响。如学校所处的区域，受当地民俗民风的影响，开展的体育活动都具有不同的特色；不同区域经济发展不一样，就会修建不同的生态体育场、绿色运动场地等；还有学校的建筑风格，校园环境绿化等人工环境等都属于自然生态系统。高校的自然生态系统对高校体育生态发展有特殊作用。比如布局合理、数量充足的体育场所，能为师生提供场地，激发大家锻炼的激情；美好的校园环境，可以提供良好的锻炼环境、新鲜的空气，对体育运动都有很大的促进作用。

2.2 高校体育的社会生态系统

高校体育是社会发展到一定阶段的产物，具有很强的社会属性，所以高校体育生态化发展，就要把政治、经济、自然、社会、军事、文化等社会生态综合考虑。主要影响高校体育社会生态环境有：社会人、学校、家庭、社会、国家、自然环境、体育资源等。目前高校体育生态系统主要问题是环境污染、资源破坏、体育场所场馆规划布局不合理、体育课程设置简单、体育项目少等。

2.3 高校体育的人文生态系统

高校体育的人文生态系统是指高校师生员工所在的特定环境下，通过体育知识学习、运动以及生活体验，形成的以自然为核心，尊重生命，崇尚运动、满足人的内心需要的一种体育精神价值观。高校体育的人文生态系统是改变促进体育生态化发展的内因，对高校体育生态发展起到极其重要的作用。

3 高校体育生态化面临的困境

3.1 自然生态环境恶化

尽管近年来国家在不断整治生态环境污染、生态破坏，但是效果仍然不佳。各地的雾霾影响着大家的身体健康和体育锻炼，很多传统体育项目也在缩小范围，有的甚至已经消失。据媒体报道，中国的地下水60%被污染。2015年4月16日中央电视一台播报了中国缺水现状，今年我国的可用水量还不及去年的一半多，在厄尔尼诺现象影响下，可能夏秋冬连旱，而我们的身体健康和运动又是离不开水。如何保持人与自然、资源、环境的平衡已经引起体育学者的思考。

3.2 社会生态环境隐患重重

体育运动离不开食物的供给和能量的转化，而现在供给的食品安全状况堪忧，多地频发报道有毒食品，如毒大米、地沟油、人造鸡蛋等，这些物质不但不能保证运动能量的供给，反而还会毒害人的健康。

部分高校的体育设施设备少，老化严重，体育场馆规划布局不合理，安全隐患突出。有些学校为了扩招，把有限的体育运动空间修建成教学楼，把运动场建在楼顶上；有的学校很不重视体育工作，把运动场做为学校的风景，实行封闭式管理，利用率极其低，把很多想参与体育运动的人员拒之于门外。

因为历史原因，应试教育占用了很多青少年的体育时间，导致很多大学生缺少锻炼的习惯，身体素质相当差。一些高校对推动体育生态化建设缺乏重视，在落实“全民健身、终身体育”的措施上都是暂时的、短期的行为，缺乏长期规划。

3.3 人文体育意识不强

人文体育意识指人们对体育文化的理解，强调的是体育文化精神，核心价值是“以人为本、崇尚运动、尊重生命、敬畏自然”，体现体育在人类和自然活动中的存在价值。高校体育要推进生态化发展，必须强调人文体育意识，从长远利益出发，确保体育资源的持续存在和永续利用。

人文体育意识体现的是人的价值意识和思想作风，可内化为信念和追求。因为我国提倡生态体育的时间不长，所以在高校体育生态化发展方面缺乏人文体育意识关怀。表现在参加体育活动时不爱护环境卫生，乱丢垃圾、乱吐口痰、破坏植被，不爱护体育设施设备；在开展体育活动中，不根据个人身体机能开展体育运动，不培养大家对体育的爱好，不开展安全锻炼教育。

4 高校体育生态化发展的对策

4.1 美化校园环境，保持高校体育自然生态的平衡

高校校区选址首先应该考虑自然环境综合因素，比如周边的绿化、基础设施设备等，让师生学习、生活、运动都有一个良好的周边环境；其次在学校的建筑风格，校园环境绿化等美化校园方面下工夫，利用山坡、湖波、树林等自然条件，为师生开辟生态运动场所，保障大家都有参与体育活动的空间。再次要建立完善布局合理、数量充足的体育设施和体育场所，提高安全标准，符合生态体育场的标准。有条件的学校可与社区或者政府职能部门联合起来开发建设体育运动绿道，为大家提供良好的锻炼环境和新鲜的空气，有利于激发大家参与体育运动的热情。

4.2 加大对高校体育社会生态环境的改造和投入，优化高校体育社会生态环境

我国现在已经进入经济高速发展期，国家也越来越重视国民身体素质的锻炼和教育，颁布的《全民健身纲要》对体育的社会生态环境提出了宏观要求。加大对高校体育社会生态环境的改造和投入，优化高校体育社会生态环境，实际是展示中国的软实力，体现中国健康向上的体育风貌，对未来的发展具有不可估量的作用。

为全面贯彻落实国家《关于进一步加强新时期体育工作的意见》，政府和学校要立足长远，加强体育场地基础设施的改造和建设，加快体育事业与教育事业的发展。各高校要根据学校的实际情况，在体育环境的设计和建设上要因地制宜，树立环保优先的理念；在保留原有植物和草地基础上，控制环境污染。

为了认真实施国家的《全民健身计划纲要》，高校体育应该严格要求体育教学，积极开展课余体育活动，提高师生参与课余体育锻炼的比例；积极开展一些有利于身心健康的课外体育活动，比如健美操、啦啦操等，这些对高校的生态体育起到辅助作用；建立完善开展体育指导活动，在学生中指导成立健美操协会、武术协会、篮球协会等等，让学生自主开展一些体育活动。

随着全球一体化的今天，中西体育文化大融合，很多体育项目在改变。因为很多传统体育项目不适应课堂教学，使得很多传统体育项目逐渐在高校体育中被抛弃、遗忘。高校体育要梳理整合传统体育项目，提升传统项目的健身功能、增强传统项目的参与性和娱乐性，使师生的身心健康发展与传统文化有机结合。在课堂和课余推广多种形式的体育活动，要改变传统单一的教学模式，营造快乐体育的氛围，丰富师生体育活动。

4.3 重视高校生态体育文化建设，培养人文体育精神

高校体育生态化发展，必须强化高校生态体育文化建设，培养师生的人文体育精神。构建高校生态体育就是要以学生为本，围绕学生开展生态体育文化教育，了解体育人文学、运动人体学和健康保健等学科的基本常识和体育文化的内涵，培养学生“健康向上”的人文体育精神。

高校生态体育的基本元素就是运动，把培养学生的体育健身技能和爱好做为出发点，建立“终身体育”的意识。高校体育生态化必须在传承传统体育项目的基础上，开发一些适合现代学生兴趣的新兴体育项目，让运动成爱好。并根据师生的身心特点、兴趣爱好来安排适当的体育活动，激发参与体育热情；同时还要结合天气、季节安排不同的体育活动，在体育锻炼时做好安全防护；通过体育锻炼和人文精神的学习，扩展人的生命长度和宽度。

高等艺术院校的生态体育更要把握自然规律，把教育行为、体育运动、研究理论等与体育资源、社会资源、自然资源整合起来，顺势而为。不能为了拓展运动空间就砍伐树木破坏植被，要树立人与体育、自然和谐发展的新思想。高等艺术院校的生态体育通过体育锻炼练就一个强健的体魄；通过坚持不懈的锻炼训练人的意志力、培养自信心；艺术院校的学生个性张扬，艺术特点浓烈，通过体育教育，培养他们吃苦累劳、积极向上的人生态度，从而达到健身、健心、健智的目的。

高校的生态体育条件是多样化的，只有科学运用自然规律，掌握生态平衡，认识到体育运动的价值，才能保证人与自然的和谐发展。

[1] 周君华，韩晓东，丁永玺.学校体育的生态环境探析[J].北京体育大学学报，2004（8）：1094-1096.

[2] 郑晓祥.生态体育的内涵与特点[J].成都体育学院学报，2005（2）：43 -46.

[3] 潘静敏.高校体育教学生态化结构与发展趋势[J].沈阳体育学院学报，2012（4）：139-140.

G807.4

A

1674-151X（2015）06-023-03

2015-04-12

2014年度四川音乐学院课题重点项目（编号：CY2014026）。

黄小花（1981 ～），讲师，硕士。研究方向：体育教育训练学。