基于Moodle平台的网络课程建设探索*——以《计算机在金融业中的应用》为例

谢业权　李　飞

（广西广播电视大学招生办公室 广西南宁 530023）

基于Moodle平台的网络课程建设探索*——以《计算机在金融业中的应用》为例

谢业权李飞

（广西广播电视大学招生办公室 广西南宁 530023）

Moodle平台在国内得到了快速的推广，Moodle平台在网络课程建设方面的特点和优势得到了国内越来越多教师和学者的使用和认可。文章基于Moodle平台，以《计算机在金融业中的应用》网络课程建设为例，对Moodle平台开发网络课程的具体操作方法和具有的功能进行分析。

Moodle平台；网络课程；探索

Mood1e是英文Modu1ar Object-Oriented Dynamic Learning Environment的缩写，意为模块化面向对象的动态学习环境，它是由澳大利亚教师Martin Dougiamas基于建构主义教育理论和PHP技术开发的课程管理系统，是一个免费的开放源代码的软件。文章对Mood1e的特点进行简单介绍，并以《计算机在金融业中的应用》网络课程为例，对Mood1e平台的使用进行探索。

1　选用Moodle平台的原因

在我校多年的网络课程和精品课程制作实践中，我们采用了各种各样的平台和技术，经过实践证明，这些平台和技术的开发和使用耗费了大量的人力和物力，教师在做课程建设的同时，更多的却是关注平台功能建设本身，而且，每个课程采用的平台和技术又不尽相同，新课程的建设又需要开发新的平台，极大的耗费各种资源。Mood1e平台的使用就很好的解决了以下问题，因为它有以下一些特点。

1.1Moodle是开源的、免费的

Mood1e是基于PHP网站开发技术的，其源代码公开，任何单位和个人可以免费使用它，并且，Mood1e提供了各种各样的插件，用户可以根据需要在Mood1e官网下载并安装这些插件。用户还可以根据自身需求对它进行二次开发，实现个性化设计。

1.2Moodle功能强大，完全满足网络课程设计的需要

Mood1e的主要功能包括课程管理模块、用户管理模块、作业模块、聊天模块、投票模块、论坛模块、测验模块、资源模块、问卷调查模块、互动评价等。Mood1e设计之初的目的就是专门为课程建设服务的，所以Mood1e的功能能够满足目前网络课程设计的需要。

2　基于Moodle的《计算机在金融业中的应用》网络课程建设实践

2.1安装Moodle

Mood1e的安装主要分为2步：首先是服务器环境搭建；然后才是安装Mood1e。

Mood1e的安装应尽量选择服务器级别的操作系统，首先需要安装和配置apache、mysq1以及php，以此来搭建运行Mood1e的服务器环境。网络上已经提供了很多集成的软件，用户可以选择不同的安装方式，笔者采用的是集成的服务器软件Wampserver。下载Wampserver后，双击图标即可开始安装，之间点击“下一步”使用推荐的设置，将要安装完成的时候会弹出一个对话框，要求选择默认打开的浏览器，直接点击打开即可，另外，Wampserver的安装目录必须是磁盘的根目录。安装好软件之后，还需要对它进行相应的设置。

首先是开启（打开）Wampserver，在桌面任务栏的右下角便可以看到软件的托盘图标，通过右击该图标，选择1anguage→Chanese来选择中文，方便查看。

其次，进行以下配置：左键单击wamp图标→php→php.ini，修改几项数据：memory_1imit= 128M，128是指允许php占用的最大内存，建议改为1024；up1oad_max_fi1esize=2M，2是允许上传文件的最大大小，单位是M，建议修改更大，如200；post_max_size=8M，8是php最大接收的数据的大小，也是建议修改为更大数值，然后保存并关闭该文件。

接下来需要开启php的cur1扩展，左键单击wamp图标→php→php扩展-＞php_cur1即可，点击之后软件将会自动重新启动服务，使得我们刚刚的配置生效。

当wamp图标变成绿色的时候，就可以打开浏览器进行测试了，在地址栏输入http：//1oca1host或者是127.0.0.1，可以看到wamp的欢迎界面，说明Wampserver安装成功了。

到现在就可以进行Mood1e的安装了。Mood1e的安装是“傻瓜式”的，相对来说比较容易，值得注意的有几点：首先把mood1e的安装包解压缩，然后把名为mood1e的文件夹复制到wamp安装目录下的www文件夹下。第二步是新建数据库。左键单击wamp图→phpMyAdmin，在弹出的网页中输入默认的用户名root，密码是空，点击执行，登录到phpMyAdmin的管理页面。在页面的左上角点击数据库，出现了新建数据库的页面，输入数据库的名字 mood1e，选择数据库的编码类型为utf8_genera1_ci，点击执行，新建数据库成功。数据库建立好之后，切换到http：//1oca1host并刷新，在页面的your progects下面有一个名为mood1e的链接，点击它就进入到Mood1e的安装界面。接下来，按照页面的提示进行默认的配置就可以完成Mood1e的安装，值得提醒的是Mood1e的安装耗时教长，在安装过程中需要耐心等待，不要进行页面刷新等操作，否则，安装将会失败。

2.2角色与用户管理

在安装过程中，系统会要求建立第一个用户，默认是admin，它具有所有的管理权限，是管理员角色。Mood1e中的默认的角色有很8种：管理员角色、教师角色、课程创建者、学生角色、无编辑权教师、访客等。每位用户在Mood1e中进行教学相关的活动都需要有相应的权限，需要分配相应的角色，比如，教师有建立、修改和删除相应课程的权限，学生有登录课程进行学习的权限，用户的角色是建立用户后在“用户”或者“课程”菜单里面进行委派的，如图：

在Mood1e中建立用户有几种方法，一是由用户注册及管理员审核；二是由管理员新建用户；三是由管理员批量导入。前二种由于方法简单及建立用户的效率较低，在此，本文以导入学生用户为例详细介绍批量导入用户的方法。

（1）首先记录导入的学生用户要学习课程的简称以及导入组（Mood1e中组的概念可以理解为班级）的名称，因为导入学生用户以后，还需要对学生进行分组（分班）管理，设置这些学生用户具有学习《计算机在金融业中的应用》课程的权限，把课程简称和班级名称记录下来，导入的学生用户就自动进行分组，自动具有了学习该课程的权限（见图1）。

图1　课程简称示意图

（2）建立exce1文件，输入将要导入的学生用户信息（见图2）。

图2　建立的学生用户信息表

该图中，每列将对应Moode中的一个字段，具体的含义如下：

username：用户名，须是英文或数字；

password：密码，英文或数字。用户名和密码是学生登录系统的凭证，密码可由管理员事先约定，学生登陆后自行更改；

firstname：名，可以用该列来代表学生的真实姓名；

astname：姓，可以用该列来代表学生的学号，便于批量查询或处理学生信息；

emai1：用户电子邮箱；

city：城市，实际使用中城市列可以代表班级序号。

course1：课程1，学生自动加入学习的课程的简称，即第一步记录下课程的简称。

group1：组1，学生自动加入组的名称，即第一步记录下组的名称。

（3）把该文件另存为CSV格式。

（4） 转换编码：用Windows自带的“记事本”打开刚才保存的CSV文件，然后点“文件”→“另存为”，“编码”选择“UTF-8”，然后“保存”，覆盖原文件。

（5）在Mood1e中导入该文件：以管理员身份登录Mood1e，在“网站管理”→“用户”→“上传用户”中选择“浏览”，选择该CSV文件，点击“上传用户”，后续步骤按要求设置即可完成用户批量导入的工作。

2.3课程建设

（1） 新建课程

教师以管理员或者教师身份登录Mood1e以后，首先要在“网站管理”→“课程”→“管理课程和类别”菜单里建立类别，类别相当于专业的概念，建立类别以后选定建立的类别，才能在该类别下建立新课程。建立新课程过程中，会进行诸多设置，其中有一项是设置课程的格式，主要有星期格式、社区格式、主题格式等，根据该课程特点，选择了主题格式。之后，通过“网站管理”→“外观”→“主题风格”菜单可以设置课程的主题，Mood1e自带有很多主题，用户可以根据课程特点进行选择，不同的主题将呈现出不同的界面，在选择好主题以后还可以通过自行修改mood1e安装目录里面的“serenity”文件夹里的背景图片，实现课程的个性化编辑（见图3）。

图3　课程主界面

（2）编辑课程

建立课程以后，点击课程名称进入到课程界面，再次点击右上角“打开编辑功能“即可对课程进行编辑了。

首先是设定板块。在Mood1e中，每一个矩形窗格就是一个板块，板块有很多类型，比如：日历、博客、课程/网站简介、在线用户、课程板块等，系统默认对每个新建的课程都进行了板块设置，用户可以根据需要进行添加、编辑和删除。在图3中，正中间的“课程简介”板块是通过点击该板块左下角的编辑图标“”进行更改的，其他板块也是同理。

板块设定好以后，就可以在板块中添加活动和资源了。Mood1e支持的活动和资源有多种：活动主要有讨论区、作业、数据库、测验、互动评价、投票、聊天、Wiki协作等；资源主要有文件、图片、网页、文件夹、URL、标签等。

常用的活动有问卷调查、讨论区、Wiki协作、测验等。点击板块右下角的“添加一个活动或资源”，选择“问卷调查”即可进行问卷调查的添加，Mood1e自带有设定好内容的问卷调查（见图4）。但是，这些问卷调查往往并不太适合实际课程使用的需要，这时，还可以到Mood1e的官方网站下载问卷调查的插件，安装插件后，就可以自行对问卷调查的内容进行设定了。

图4　问卷调查添加界面

讨论区即论坛，用户可以通过建立讨论区为某个主题开辟一个讨论的平台。

Wiki是一种多人协作的写作工具。该模块可以使参与者添加和编辑一组网页。Wikis有很多用途，诸如组织课堂笔记或者学习指南；学生进行合作出版在线书目，针对他们导师设置的主题创作内容；用来合作创作故事或诗歌，其中每个参与者写一行或者一节诗等。

测验可用于建立随堂练习或者期末考试，以上活动都可以通过类似的方法进行添加。

常用的资源主要是网页、文件、URL等，网页可以让用户根据课程特点自定义丰富的教学内容，包括文字、图片、动画的等，文件允许用户上传文件，URL允许用户建立超链接。用网页建立的资源可以使用户在新窗口中打开网页的内容，并且，界面和主窗口界面保持一致；文件可以使用户直接下载文件，而URL是直接转到新的地址，用户可以根据实际需要选择使用。

用户可以在板块中直接嵌入视频，如图3中最右边板块所示，嵌入的视频可以设置自动播放和窗口大小，嵌入视频的代码是：

在板块中，还可以制作QQ的超链接，通过超链接方便师生之间利用QQ软件进行实时交流，代码是：

3　总结

实际利用Mood1e建设《计算机在金融业中的应用》课程还涉及到了很多的知识点和技术，其中，既要关注课程建设本身的内容，还要关注合理的使用平台上的各种工具和教学设计的技巧，由于篇幅和作者水平有限，文章未对具体内容展开探讨，只是对Mood1e的基本使用方法和常用的工具进行了介绍，在今后的教学和教学管理过程中，我们将挖掘更有用的知识进行分析，尽可能把这个好的平台用到实处，发挥它应有的功能。

［1］鲍懿佳.利用Moodle进行中学教育科研课题管理［D］.上海：上海师范大学，2015.

［2］吴雅琴.Moodle支持的网络环境下教学法研究［D］.上海：华东师范大学，2013.

［3］丁永莉.基于Moodle平台的虚拟课程研究［D］.上海：上海师范大学，2012.

［4］Willian H，Rice IV.Moodle E-Learning Course Development[M].Packt Publishing，2006

［责任编辑何一辉］

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1008-7656（2015）04-0091-05

2015年度广西现代远程教育研究中心课题（编号：2012ZQN16）

2015-08-20

谢业权，广西广播电视大学招生办公室助理工程师，软件工程硕士，研究方向：软件工程；李飞，广西广播电视大学理工学院工程师，硕士，研究方向：软件工程。