试论愉快体育教学在初中体育教学中的应用

刘伙新（广州市花都区花山镇华侨初级中学 广州 510880）

试论愉快体育教学在初中体育教学中的应用

刘伙新
（广州市花都区花山镇华侨初级中学 广州 510880）

摘 要：随着新课程的不断改革，学生的现状和体育教学模式有很大的区别，通过改革，提高了学生学习体育的积极性，该文就传统的教学方式存在的问题做出探讨，对愉快教学的对策做出分析。

关键词：愉快体育 教学 应用

愉快体育教学原则以学生为中心，愉快体育教学趋势是在学习中找出快乐，在运动中产生兴趣是愉快体育教学的形式，教学的过程被快乐的情绪所贯穿，

1　传统教学存在的问题

1.1传统教学方式违背了学生发展特征

我国的传统体育教学模式，学生一直处于听老师授课的状态，这种教学方式对学生的发展没有起到根本作用，导致学生处于被动状态，由于老师和学生很少进行心灵交流，导致学生在听老师授课中，处于紧张状态，有些学生对体育课产生负面情绪，学生之间缺乏沟通，产生孤僻的心理状态，甚至有些学生对于体育不感兴趣，缺乏锻炼，体质差。

调查人员对初中学生做过一个市场调研，在初中校园随机选出100个学生作为样本，经过研究，调查结果显示，处于被动学习体育的孩子占据了总人数的14%，由此可以看出，传统的教学方法，限制了部分学生的发展，在教学中产生了负面的影响。

1.2传统教学违背了现代教育的发展

传统的教学模式中，老师不重视体育课程，初中的学生刚刚步入体育的萌芽阶段，容易受老师和校园的影响，教学模式中以教材为主体，应试教育限制了学生发挥自己的特长，寻找根本原因，传统的体育教学模式违背了现代教育思想的发展。

1.3传统教学方式限制了学生的个性发展

我国的体育教学在不同的学习阶段，学习的项目大体一致，考试形式也几乎是一致的，在体育课中老师授课不讲求新颖，学生在学习中，面对相同的体育课程容易产生抵抗心理，传统教学模式限制了学生的个性化发展，传统体育模式缺乏培养学生发挥特长，导致学生对体育的价值观产生扭曲，传统体育教学，学生为了体育考试而去学习体育。

2　愉快体育教学的作用

2.1愉快体育教学是时代发展的需要

愉快体育教学思想注重终身体育和个性发展相互结合，愉快体育模式是现代教学的必然趋势，我国的许多中学领导对愉快体育教学做了深刻的分析，对于教育的长远发展，不仅是文化课改革，也包括体育课程，愉快体育教学它不仅以强健学生体魄为教学目的，而且注重培养学生全面发展，促进学生在运动中形成积极向上的心理，保持快乐的心态学习体育，让学生拥有健康的人格，弘扬高素质的教学观念，促使学校教学与社会体育更加接近。

2.2提高了学生学习体育的积极性

学生的成长受学校和社会的影响，体育锻炼影响学生的心态，在运动中体验快乐是愉快体育教学的核心，学生对喜爱的运动产生兴趣，健康的体魄可以提高学习的积极性，现在我国学生体质普遍下降，初中生是国家的栋梁，学校实施愉快体育教学模式，提高学生对痛苦事情认知，根据学生的特点，注重身体健康发展，对学生矫正坐姿，采用合理的方法加强体质，在取得成绩进步时，成功带来的喜悦会给孩子带来积极的影响，对体育产生兴趣，愉快体育教学比较有层次，培养了学生在体育课中良好的锻炼习惯，让学生对于学习体育由被动对变为主动，愉快体育教学是促进学生个性和谐发展的重要方式。

3　愉快体育教学的对策

3.1快乐教学方法运用到体育中

21世纪学校采用成功的教学方式，愉快体育教学对学生健康成长发挥了重要作用，体育授课学生占主导地位，愉快体育教学影响学生主体意识，促进知识能力有效发挥，教师要迎合学生的要求，选择因材施教方式，鼓励学生从体育中学会创新和发现，愉快体育教学要坚持学生在体育中得到快乐，满足学生对学习体育新课程的期待，在进行体质教育的同时，教师必须考虑学生的负面情绪，在学生健康发展、增加知识的同时，要考虑学生的心情，老师在体育教学中要注意情感和心态的投入，用快乐学习影响学生，减少学生在体育课程中出现的惊恐、厌恶心理，提高教学质量。

学生的年龄不断提高，素质也在相应提高，老师在教学中，应该营造轻松的学习氛围，激发学生喜爱体育的心理，让学生在课堂中发挥自己的优点，寻求自己的价值，在教学中，要让孩子处在宽松的环境中，保持放松的状态，对于学生不喜欢的一些体育项目，选择学生喜爱的课程有规律的来进行教学，提高学生对体育课的热爱度，让学生快乐健康的成长，在愉快的氛围中进行学习，达到学校体育向终生体育的转化。

3.2培养学生的体育兴趣：

初中的体育是学生正式步入体育学习的萌芽阶段，在初中期间，孩子生长发育比较快，情绪不稳定，缺乏自我控制能力，在这期间，家长对学生体质教育特别关注，初中学生大部分时间在学校，老师要进行体质教育，刚刚步入初中的学生，课程比较多，导致学生在学习上不适应，初中的知识和小学知识区别很大，面对许多不会解决的问题，学生容易出现厌学的心理，对于即将步入高中的学生，学习容易处于紧张状态，愉快体育教学的本质是提高学生对体育的兴趣，教师要根据学生的实际需要，营造轻松的氛围，让学生处于放松的状态，小学都玩过跳皮筋这个游戏，反复学习同样的知识容易让人产生抗拒，欢乐中想要增添动力，发挥学生自身能力享受运动，不仅注重学生生长发育和运动相互吻合，更注重学生的心理和运动乐趣相互吻合，促使学生进行体育锻炼，教师可以用心态、眼神给予学生鼓励。

比如许多学生讨厌打乒乓球，老师可以在游戏中设立等级划分，打得好的等级为甲、打的一般等级为乙、打的差的等级为丙，对等级高的给予表扬，等级比较低的给予鼓励，让学生在这个游戏中理解取其人之长，补自己之短，在健康成长的同时，体会集体的重要性，避免学生产生自私、孤僻心理，在游戏中让学生作为中心，让

学生从中找出自己的位置，通过游戏，让学生认识竞争的概念，在游戏中体会自己的重要性，发挥自己的潜力，对于同样的体育项目中，新颖的教学方式促使学生对体育产生兴趣，学生是国家的栋梁，学校要培养德、智、体、美全面发展的优秀人才，老师在教学中，应该对情境进行合理的设置，要让学生认识到健康的体魄重要性，愉快体育教学，针对学生喜欢的项目进行归纳总结，让学生在教学中找到信任，同学之间的合作互相渗透，从中找出力量的重要性，采用启发教学方式，减少学生对于体育课的厌倦甚至逃避行为的发生，学生的体育兴趣和综合素质得到一定的加强，从而自己独立的进行体育锻炼，让学生在学习中找出兴趣，激发对兴趣的追求，让学生沉浸在快乐中。

3.3建立良好的师生关系

学校、老师和家长共同影响学生的发展，学生是祖国的花朵和栋梁，学校必须要挑起身上的担子，在教学中要注重建立良好的师生关系，教师在学校担任组织者和教育者角色，只有学生和老师关系融洽，学生才会亲其师，教师的亲切情感可以感染学生，科学的完成教学任务，教师要提高自身教育水平，关系体贴学生，活跃课堂气氛，对教学方式追求创新，根据教材特点和学生实际水平特点，因材施教调动学生学习体育的积极性，考虑到学生全面健康的发展，教学目标、教学环节相互调节，体育课要矫正学生错误的站姿，学生在体育学习中，应该按照自身的健康发展来全面的学习，授课中对于需要改进的地方，学生课下要积极的把问题和建议反馈给老师，锻炼学生自主学习的能力，老师应该结合学生的建议，对于教学方法进行调整改进，促使学生在愉快中学习获得知识，提高学生学习的热情，每天适当的锻炼，可以提高学生的背诵能力，体会体育课的重要意义，把运动中带来的极大乐趣，作为学习体育的向导，学生对于锻炼要讲究科学性，通过愉快体育教学激发学生对运动的喜爱，认识到身体健康发展的重要意义。

4　结语

总而言之，对于全体学生的健康快乐发展，要着眼于未来，必须通过课程改进，来提高学生对愉快体育的理解，养成良好的学习习惯，促进学生健康成长，实现全面教学的教学理念。愉快体育是现代社会发展的需要，也是满足学生身心全面发展的需要。

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中图分类号：G8

文献标识码：A

文章编号：2095-2813（2015）5（c）-0058-02