基于博客的教学平台的构建

黄巧芳柳州市第二职业技术学校 广西柳州 545006



基于博客的教学平台的构建

黄巧芳
柳州市第二职业技术学校 广西柳州 545006

[摘要]依托博客技术，构建基于博客的教学平台，在一定程度上解决了当前教学资源所面临的问题，也可实现教学资源的广泛性共建共享。本文对博客做了简要介绍，并阐明了基于博客教学平台的构建的重要性和方法，并指出构建稳定有效的教学平台需要明确定位、突出特色和加强交流，并能坚持不懈、不断完善。

[关键词]博客；教学平台；构建

21世纪是“学习革命”的世纪，各种信息化手段不断涌现。从课件、资源库到教育主题网站等各种信息化教学，极大地冲击了传统的各种模式。而博客是继上述信息化手段后的一种新的网络教学应用模式。博客是一种新的生活方式、新的交流方式、新的学习方式和新的工作方式，它以日记体的方式，充分利用链接拓展页面的内容，通过网络传达实时信息。

一、博客在教学中的重要性

（一）什么是博客？

博客，英文Blog，全称“Weblog”，它以日志的形式，按照时间的先后顺序排列，并不断更新的个人网页，这些日志可以是文本、数据、图像和媒体等。博客的管理者可以自己决定博客的日志分类、基本设置、好友功能等，其所发布的内容可通过网络被他人评阅，也可进行相互交流。

（二）博客在教学中的重要性

1.对课堂教学的有效补充

博客突破了网站建设中空间收费、更新麻烦和技术专业的局限性，给学校里一些技术薄弱的普通教师提供了一片新的天地，可以使教师减少开发精力而专注思考教学。教师可以借助博客为自己开设的课程建立完整的教学体系，可以把和本学科学习相关的电子教案、教学课件、习题集和微课等都放进来。这样一门课程将变得很丰富，而不仅仅是枯燥乏味的文字教材。学生则可以利用这个教学平台进行自主学习、研究性学习和协作学习，不再受到时间和空间的限制。

2.促进学生独立自主学习

众所周知，中职学校学生水平参差不齐，因此如何在教学过程中实现分层教学显得尤为重要。而博客技术可以实现学生在教学中控制的灵活性，强调了学生的独立自主。教师通过博客技术，设计各种层次难度的内容，可以安排不同层次学生自主学习，激发学生学习兴趣，提高学生学习的主动性。

3.交流与共享

通过这个博客教学平台，可以在教师与教师、教师与学生，学生与学生之间实现更好地交流沟通，增进教师与学生之间的感情。学生可以针对教师发表的教学博客提出自己不明白的地方，教师可以通过回复进行答疑。而这些提问与分析又作为文字的形式保留下来，可以与其他学生一起共同分享。学生在不断地分享与交流中可以进一步加深对知识的理解。博客的内容不仅对学生能有所启发，同时还可以得到其他相关教育人士的评论和帮助，辐射面积更大。

二、博客教学平台的构成

根据我们上课的需要，在我们这个博客教学平台设计中，分别由用户管理模块、电子教案模块、电子教材模块、习题集模块、微课视频模块和留言板模块六个模块构成。其中用户管理模块是管理者对整个博客进行管理，如博客的类别及资料等设置；电子教案模块是由管理者负责上传电子教案，供其他教师用户观看学习；电子教材模块是管理才负责上传电子教材，供其他教师或者学生进行观看与学习；习题集模块由管理才负责上传习题，供学生随时练习；微课视频模块由管理者负责上传微课学习视频，访问者可以通过微课视频这种图文及声音并茂的形式，更好地提高学习的兴趣；留言板模块主要是为对博客教学平台来访的师生提供留言、回复功能的模块。

根据我们设计出来的博客教学平台模块，教师可以动态地发布信息、习题作业、与学生进行实时和非实时答疑等。学生不仅可以在博客中发表自己的评论、见解和提问，还可以与老师同学们一起交流讨论，在学习、分享和交流中有更进一步的认识与提高。

三、基于博客技术的教学平台的构建方法

（一）申请注册博客

为国突破了网站建设中空间收费、更新麻烦和技术专业的局限性，使教师减少开发精力而专注思考教学，我们使用的博客为新浪博客。首先进入新浪主页，点击博客来到注册登录界面。

如果已经有新浪博客号，则可以填写登录名和密码进到博客。如果还未有新浪博客号，则可以根据链接，点击进入注册新浪博客。注册博客分两种注册，一种是手机注册，一种是邮箱注册，教师可以根据自己的情况选择其中一种注册方式进行注册，然后进入到博客主页。

（二）设置分类模块

在博客教学平台主页中，点击页面设置，管理者教师可以根据自己的需要进行风格设置与版块设置。点击分类管理，可以进入到分类模块设置。我们一共设置了电子教案、电子教材、习题集和微课视频这四个分类。

点击创建分类，可以进行添加一个新的分类模块；点击编辑，可以对相应的分类模块进行名字编辑；点击删除，可以将这个分类模块删除；点击向上向下的箭头，可以将分类模块的位置相应调整。

（三）上传资料

根据自己的分类，分别上传电子教案、电子教材、习题集和微课视频。下面以上传微课视频为例说明。点击主页上的“发博文”，进入发博文界面。填写标题，内容。内容可以是文字、图片与视频的方式，并可以对文字进行格式排版，如：字号、颜色和对齐方式等。内容录完之后，可以选择分类，这样所发的博文就会在相应在分类模块中出现了。为了可以方便别人可以快速浏览，可以添加相应的标签。还可以对所要发的博文进行是否允许别人评论、是否禁止转载等设置。最后点击“发博文”按钮，把博文发出来。博文发出，在相应的微博也会有更新，方便用户可以用手机APP客户端进行浏览与阅读。

（四）维护与更新

基于博客的教学平台，不是短时间能搭建好的，需要靠每天的日积月累来不断完善，这就需要教师投入大量的时间和精力。比如：因为设置有留言板的模块，来访的教师与学生会有留言，或者对其中的博文进行评论，这就需要教师要有相应的回复更新。根据来访的教师与学生反馈的建议与问题，博客教学平台需要不断维护与更新。教育是一项长期反复的工作，这就需要管理者教师要有一颗持之以恒的心来进行管理，可以让人持之以恒的动力除了教师个人对课程、对网络教学的执着以外，还有来自学习者的积极参与、肯定和赞赏。只有这样，博客教学平台才能持续发展，保持旺盛的生命力。

四、利用博客构建教学平台的注意事项

（一）明确定位，突出特色

“教之道，贵以专”，一个好的博客教学平台的最重要秘诀就是专注。因此，首先要明确自己建立教学博客的目的，确定好博客的方向，把个人有限的精力和能力投入到这个领域上。一门课程的个人教学博客，可以根据教学需要，随时将课本上没有的补充知识、习题等材料上传到博客教学平台，供学生课后学习，从而无需印刷纸质材料而受到时间和资金的限制，使教学更加灵活方便。除了内容发布灵活、更新便捷的特点外，交流互动方便、活跃应是基于博客的教学平台的另一特色。

（二）师生互动，教学相长

作为基于博客的教学平台，博客文章的撰写者的主角是教师，教师不能唱独角戏，要想办法吸引学习者积极参与。在个人教学博客建设的实践中，需要注意以下几个方面：

1.界面美观，便于阅读。从模板设计、日志分类、文章标题、文字的字体、字号和颜色、图片大小等各个方面，体现简洁明了、清晰美观的风格。

2.建立各种交流渠道，及时回复相关问题。一定要坚守一条原则：有问必答。不管是哪一个来访者的提问，都会及时地给予相应回复。

这样，以教学博客为载体的互动交流，不再局限于传统的教师与本人教学班级学生之间，不再受时间和空间的限制。这种交流一方面可以使课堂教学更有针对性、教学实例更加丰富、生动；另一方面也成为博客管理者能坚持不懈地不断完善个性化教学平台的动力源泉之一。

五、存在的问题与未来展望

（一）存在的问题

1.加强对博客教学管理的组织

基于博客的教学平台的运用效果，取决于教师的投入的责任心，以及学生的参与的热情，特别是对参与教师和学生的组织管理上，教师不仅仅是上课，可能还兼任各种工作，投入的时间精力会受到影响，而且中职学生的学习主动性较差，对课程的参与有一定的影响。因此，要取得课程博客在教学中的运用效果，加强对博客教学的组织与管理是关键。

2.具备相应的软硬教学环境

基于博客的教学平台的运用对师生的信息、素养问题提出了较高软环境要求，教师必须熟悉基本的计算机操作。教学平台的正常运行还要依靠学校机房的电脑配置，网络配置，学生在家上网或在课堂利用手机APP也需要网络等硬环境。如果缺乏这些软硬教学环境，傅客教学平台的开展也会受到影响。

（二）未来展望

基于博客的教学平台是一种教学的辅助工具，是教育思想和教学内容表达的一种辅助手段。随着博客技术越来越成熟，随着教育行政主管部门领导的大力倡导，随着博客被越来越多的教育者和学习者认可，博客技术必将在教学沟通、教学方法等方面更有效地促进教育信息化的发展，必将我们的教育信息化推向新的里程。

参考文献

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[3]汤富源.基于Blog构建教学平台的一些思考[J].农业网络信息,2006,(6):97-98．

[4]琚向红,王红梅.开放教育课程博客的构建、模式与应用[J].远程教育杂志,2012,(2):104-112．

黄巧芳（1984.3-），女，壮族，大学本科，中级职称，主要从事中职教育工作。

作者简介