李吉林：身边的“大家”永远的楷模

【摘要】本文论述了李吉林这位普通的小学女教师开启了小学语文情境教学的探索，并成为我国素质教育的一面旗帜，成为教师的楷模。

【关键词】语文教师；教学楷模

【中图分类号】G632 【文献标识码】A

曾经有许多的感动，或为家人的嘘寒问暖，或为儿时挚友的久别重逢，或为学生瞬间的锁眉舒展……但不知怎的，从未有一种感动，它一直潜滋暗长，至今还深深地温暖着我、激励着我。

那是三年前，通师二附报告厅，我有幸第一次聆听了李吉林老师——一位古稀老人，我们可以称之为妈妈的老人所作的事迹报告。那次报告，没有慷慨激昂，没有豪言壮语，有的只是娓娓道来，只是涓涓细流。我目睹着老人清秀的脸庞，倾听着宛若发生在身边的凡人轶事，我第一次真正触碰到一位普通女小学教师的灵魂，第一次诧异于一位普通女小学教师的智慧，更惊诧于这位就生活在我们身边的普通女小学教师所创造的奇迹。她，只是个师范生，但却是以24门全优成绩毕业的师范生……她，看到封闭式的传统语文教学影响儿童发展，万分焦虑，开始了小学语文情境教学的探索……她，孜孜以求，在长达半个多世纪的实践中，完成了由情境教学研究到情境教育研究直至情境课程的开发与研究三级跳……她，成为我国素质教育的一面旗帜。

听罢，我真的很震撼！我，一名普通的女中学语文老师，毕业于师专，后进修了本科学历。我的年龄与李老师全面起步进行教育改革年龄正相仿。我处在一个怎样的工作状态？我扪心自问。我爱教育事业。二十年来，我全身心地投入教育教学工作，教育教学成绩一直稳居校乃至区前茅，区、市诸多荣誉接踵而至，专业上我已成长为区学科带头人，管理上也被推上校级领导岗位。可走着走着，忽然不知从哪天起，我感到举步维艰，我茫然四顾。清楚地记得，那是怎样一段彷徨、纠结的日子，我感觉到自己的无助、无望。

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。是李老师的报告，如醍醐灌顶，让我清醒，促我反思，催我自新。它让我明白，我的教育教学成绩不管多过硬，我的管理也不管多尽力，但如果故步自封，不能驶上教育科研的快车道，我的专业成长、我的管理生涯注定会没有了春天。正是李老师的那次报告，如甘露，滋润了我干涸的心田；又如灯塔，为我指明了前行的方向，做科研型教师、智慧型管理者成为我人生新的目标、新的追求。也就是那年的5月，我毫不犹豫报名参加了市级课题工作研讨会，并义无反顾申报了“十二五”省级教育科学规划课题。而今，我主持的省级教育科学课题已圆满结题。在课题研究中，我尽情遨游，我拔节成长，我享受到教育教学、管理中别样的风景和幸福。有老师说：“朱校长，你好年轻，怎么就不见你老！”我笑了，我明白：有了方向的女人，并能执着努力的女人，不美也不行。而且，这种美是由内而外的，它还会感染人呢！

李老师，因为您的引领，我的专业成长别样美好！李老师，更是您的引领，我的灵魂日益圣洁。

为了保护贫困生的自尊，李老师不惜晒出了自己苦难的童年，用同理心赢得了孩子的明天。这让我想到一个父亲带儿子逛商场，而儿子常常会哭闹的故事。文中写道：当做父亲的无意中蹲下来，看到的不是琳琅满目的商品，而是粗粗细细的、不断来来往往的大腿和忙忙碌碌的一双双大脚以及在孩子眼前不断晃来晃去的棱角分明的背包，这在孩子的眼中该是多么的可怕啊！父亲突然明白儿子哭闹的原因了。这个故事告诉我们，站在和孩子一样的高度看世界，并从孩子的角度、用孩子的思维来和他沟通是多么重要。而李老师是多么清楚这一点啊！她为了让贫困生跟自己站在同样的高度，不惜将所有的光环置之度外，以常人难有的敏锐、胸襟、睿智，跟孩子们讲自己贫寒的出生；讲早年丧父，跟随母亲相依为命的往事；更讲自己通过努力读完了高中，为了母亲，十八岁的她选择就读师范的事实。她让孩子们真正认识到，生活清苦点，不是丑事，不是坏事，自尊、自信、自强方能成人成才。

一位小学女老师，不忌惨淡家庭际遇的外传。相反，“信手”拈来作为鲜活的教材，现身说法，阳光了她的孩子，健全了她的学生，启迪了她的同仁，普惠了整个事业。这是怎样的忘我！这是怎样的大爱！夸美纽斯说：“教师的急务是以自己的榜样来诱导学生。”还有人说：“爱心是自然界的第二个太阳。”李老师正是在这样的“忘我”、大爱中走向了神圣。

相比李老师，我们中的某些老师可能受到某些传统思想及当今某些不和谐因素的影响，常常不屑提及自己的那些所谓不“漂亮”，常常羞于议论自己的那些所谓不“完美”，更不用说，在大庭广众之下，把这些事主动和盘托出，与学生倾心交流、平等沟通，促进学生的发展。甚至，当有人不小心戳到自己的“软肋”时，心里愤愤地脸也挂不住。相比李老师，我们这些后生小辈，我们这些为人师者，内心的“小”真的是暴露无遗，自觉自主言传身教还真的有一段路要走，无愧“人类灵魂工程师”的称号还真的要好好加油。

不是所有的花都在春天开放。但只要是花，定会沐浴阳光雨露，茁壮成长，竞相绽放。

谢谢您！李老师——我们身边的“大家”。我们会在您的引领下，内外兼修，成就一个个“大我”，成为一个个今天的您。

作者简介：朱美兰，大学本科学历，中学高级教师，南通市学科带头人，南通市观河中学副校长。从教26年，教育教学成绩稳居校、区前茅。参加区、国家级优课赛多次获一二等奖。先后获得“江苏省优秀青少年科技辅导员”“南通市优秀工作者”“南通市‘青蓝工程’优秀师徒（师）”“崇川区‘十佳’教师”等荣誉称号，并多次受到崇川区委、区政府嘉奖。

（编辑：龙贤东）