铅山：唱响课堂教学改革主旋律

铅山县教体系统近年来通过一系列活动促进了课改管理和指导团队的课改实践力、领导力和指导力的提升，唱响了课堂教学改革主旋律。

从课前到课后，促课堂效率提升。优化集体备课制度，课后集体评课得到推广；从课堂到课外，促进学生综合素质提升：开辟丰富多彩的的第二课堂，比如开展中小学“鹅湖之辩”辩论赛，促进学生思辩能力等素质的提升；从试点到薄弱，促全县学校整体提升：要求十所课改试点校参与面不断扩大，实验教师起示范引领作用。同时确定了八所较弱学校为课改特殊学校，通过帮扶措施，不断鞭策、关注、改善这些课改薄弱学校的课改工作。通过“抓两头，促中间”，带动全县课改整体提升。

铅山县还关注当前实际，安排了关于听评课培训和学校一线教师的课改经验介绍，解决当前课改实际问题；聚焦教学方式，安排课堂教学和团队评课的课例展示；拓展学习渠道，组织多位校长和教师到各地先进学校观摩学习，交流经验，并积极组织他们参与和教育教学相关的论坛和研修班。对外出学习的教师，推行“三个一”的要求，即写一篇心得，做一场汇报，创新一个工作举措。实施结对“青蓝工程”，要求校长、副校长、教导主任、学校其他领导和学校课改先锋，每学期要结对帮扶2～3名青年教师，拟定结对帮扶工作方案，要求捆绑评价。

此外，铅山不固定统一模式，由学校因地制宜，自主发展，选定课改模式。全县课改活动呈现了课改模式“活”，推进方式“活”，总结交流“活”等新常态、新状态、新势态。（陈万民 铅山县教体局）