《网页设计与制作》实验综述

胡六四

（安徽电子信息职业技术学院， 安徽 蚌埠 233000）

《网页设计与制作》是高职院校计算机相关专业的一门重要课程，其本身具有很强的实践性，因此采用传统的教学方法，无法得到理想的教学效果。随着新课程改革的不断深化，教育理念和教学方法都不断更新，越来越多新的教学方法应用到《网页设计与制作》课程中，其中以项目化实践教学的作用最为突出。基于此，本文以项目化实验教学的方法，对《网页设计与制作》这门课程的实验教学进行一个综述。

一、实验目的

加深学生对Web制作技术理解和熟练掌握制作工具软件的操作，培养学生的动手能力。学生完成学习完成以后，具备网站的策划、设计和制作能力。

二、实验要求

课前认真分析实验目的及实验内容，积极查阅相关资料，认真准备上机调试。课堂上根据实验要求认真调试，直至得到预期实验效果。课后认真撰写实验报告。

三、实验条件

本课程现有专业实验室3个，公共教学机房5个，多媒体教室5个，每个机房内部通过百兆/千兆快速以太网连接，机房的每台机器均可连接Internet，机房内配有投影，同时配有多媒体控屏软件，教师可以进行教学演示，学生可在电脑上同步进行实验。机房配置见表1所示。

表1 专业实验机房软硬件配置情况一览表

四、实验教学设计

为了适应高职院校的实验教学特点，按照认知规律，由浅入深的组织教学内容，采用贴近实际应用的案例课程教学，教学开展思路为：先上基础知识，然后在初级技能阶段以逆向开发分析、模仿为主授课以基础能力训练为主，学生轻松掌握网页制作的基本理论、基本方法，学生具备一定基础后走向正向开发过程。将开发网站所需要技能进行细分，根据细分的结果设置技能训练项目，老师做一步，学生跟着做一步，并及时检查学生制作的结果，完成该部分技能训练。高级技能篇：是针对初级技能的提高，通过训练，学生可以一些网页制作高级应用，例如模板、库、CSS等。综合技能篇：对学生进行创作引导，抛砖引玉，综合利用前面学习的知识，制作出完整的网站项目，并初步掌握动态网站的制作方法。

在课堂教学和实践教学之外，业余时间努力培养学生学习的兴趣，鼓励学生掌握新技术，积极参与各类比赛，有校园网站制作项目，积极带领学生制作，并给予技术支持。同时，通过网页设计课程的学习，学生可以参加Adobe认证网络设计师、ACAA认证网络设计师、ACAA认证动画师考试、NACG认证网页设计师认证考试，并获得相应证书。目前该专业学生职业资格认证考试通过率达到100%。对于已经在单位从事网页设计师工作岗位的实习生、毕业生，我们实时保持联系，进行跟踪辅导，以达到教学相长。

课程实验教学的目的是为了将学生培养成能适应行业需求的、高素质、高技能型网页设计师。典型的技能模块和实验内容对应关系如图1所示。

五、实验方法

网页设计与制作课程采用教、学、做一体化的方法进行实验教学，上课的前一部分时间，教师讲解本次实验的目的和任务，然后讲解实验的重难点，学生开始完成实验，最后，根据学生完成的情况，教师做出点评。

课程最后，然同学们4人成为一个小组，完成一个相对功能完成的网站作为课程设计，并对课程设计进行评判。

六、实验内容

实验内容见表2所示。

表2 实验内容

七、基于工作过程的任务考核方式

考核过程贯穿在整个学期的各实验项目之中，通过每次实验情况，得出每个学生的平时分；在学期末，参加行业认证考试，获得相应证书，以证代考，以认证考试分数就是每个学生的理论分；另一方面，根据课程设计完成的情况，给该小组进行打分；根据组内每个同学的完成部分的情况，给出每个同学的课程设计分；最后，平时分、理论分、实践分按照3：3：4的比例，得到每个学生的综合分。考核方式见表3所示。

表3 考核方式

八、总结

通过上述的网页设计实验模式，近年来，学生项目团队完成了“蚌埠高速公路管理处”、“蚌埠二中物理网络课堂”、“软件学院网站”、“科大讯飞示范班网站”等站点，培养了近200名网页设计专业人才。在省级“网页设计”职业技能大赛中，也取得多项一等奖、二等奖的成绩。

在以后的网页设计实验教学中，采用更多的手段和方法，以培养高技能型人才为己任，切实提高学生的实验操作技能。

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