北方高校体育职能及实施途径

佟胜志

（绥化学院 体育系，黑龙江 绥化 152061）



北方高校体育职能及实施途径

佟胜志

（绥化学院 体育系，黑龙江 绥化 152061）

摘 要：大学体育职能的充分发挥有利于学生综合素质的全面提高。对北方高校体育的职能进行深入分析和研究，认为北方高校体育具有健身、德育、社会和审美等职能；提出转变教育观念、更新课程设置、提高教师素质、营造校园氛围等实施途径，旨在从真正意义上全面发挥高校体育的职能，使高校体育成为培养人的全面发展的重要平台。

关键词：北方高校；体育职能；实施途径

1 引言

职能是指事物、机构本身具有的功能或应起的作用，即人和事物以及机构所能发挥的作用与功能。体育职能具有提高人体身心健康的自然功能、教育和娱乐功能以及经济和政治功能。高校体育是小学、中学体育的延续和提高[1]，然而却与中、小学的体育教育又有着不同之处。大学体育是高等教育与体育的结合，是学校教育的组成部分，是国民体育的基础，具有人才培养、发展科学和社会服务等职能[2]。大学体育课以大学生身体练习为主要手段且通过体育教育和科学体育锻炼过程达到增强体质、增进健康和提高体育素养的公共必修课程[3]。目前很多大学的体育教学还受到传统教学模式的影响，很多教学内容并没有完整地体现出来[4]。而当前北方高校学生体质下降现象十分严重[5]，心理越来越脆弱[6]，融入社会、与人沟通的能力越来越差[7]。高校是学生走向社会的关键时期，如果此阶段不能够使学生养成良好的体育意识和习惯，势必会影响学生，乃至国家的未来。如何改变当前的窘况，大学体育教育要通过教学理念、教学评估标准、乃至教学思想变革，改变目前教育中“标准件、模型化生产”的教学方式，强化学生的主体意识，尊重和发展学生的运动兴趣，塑造学生鲜明的运动个性，这样才能促进他们终身体育观的形成[8]。大学体育必须从“育分”转向“育人”，肩负起高校素质教育的重任，加强学生身体教育的同时，不断提高高校学生的人文素养，激发学生的运动兴趣，养成坚持体育锻炼的习惯，培养终身体育的意识，形成勇敢顽强和坚忍不拔的意志品质，促进学生在身体、心理和社会适应能力等方面健康和谐地发展，其核心理念体现了对人为之人的关怀，标志着学校体育人文教育使命的觉醒[9]。从真正意义上全面发挥高校体育的职能，使高校体育成为培养人的全面发展的重要途径。

2 北方高校体育职能

2.1 教育职能

发挥学校体育的课程价值，就是要在其教育价值的基础上，遵循时代发展的需要，调整其价值取向，将体育课程真正当成“课程”，将体育教师真正当成“教师”，赋予其与其他学科相同的地位和权利[10]。体育的教育职能是通过身体活动和其他一些辅助手段进行的有目的、有计划、有组织的教育过程中实现的。体育的最突出的特征和职能就是其教育性和教学性。因此，在北方高校体育教学中，教师不仅要传授体育的基础知识、技术和技能，提高学生的机体机能，促进学生身体得以发育、身体素质得到提高，还应使学生学会和掌握体育锻炼的方式和方法，让学生不但自己会运动，还可以去影响和指导他人，使全社会共同形成体育锻炼的良好风气，养成终身体育的意识和习惯，从真正意义上提升全民素质，充分发挥体育的教育职能。

2.2 德育职能

在北方高校的体育教学中，应教育学生树立通过体育锻炼增强体质，报效祖国的思想观念，培养学生懂得自身健康的社会责任感。树立强烈的民族意识，弘扬爱国主义情怀。通过体育技能的学习以及体育竞技的参与，学生们在不序门第、不分尊卑的公平、民主的体育竞赛规则下，学会相互尊重、彼此合作、团结协作的集体主义观念。用体育精神影响学生的个人修养，在体育教学中逐步培养学生顽强的意志品质等等。

2.3 社会职能

体育教学是高等教育的必修课之一，其将责无旁贷地肩负起学生社会化改造的重任[11]。社会化是指个体适应社会的要求，是在与社会的交互作用过程中，通过学习与内化社会文化而胜任社会所期待的角色，并相应地发展自己的个性的过程[12]。北方高校的体育教学以其健身性、娱乐性、竞争性、教育性和规范性对大学生的社会品质的塑造和培养，发挥着不可替代的重要地位和作用。首先，要想成为一个对社会有贡献的高素质人才，没有健康的体魄是无从谈起的。冬季体育教学中，不仅要教会学生体育锻炼的方法，同时还要帮助学生养成健康的生活方式。学生们不仅养成了终身体育锻炼的意识和习惯，还在运动中结识了许多志同道合的朋友，学会了与人相处之道，建立了自己的生活圈子，形成了良好的人际关系，提高了生活品质。学生们通过体育锻炼和竞赛的过程还磨练了意志品质，懂得了与人合作的快乐，塑造敢于竞争的人格品质，通过成功和失败的经历，增加了情感体验，提高了心理承受力和抗挫折的能力。此外，通过体育竞赛的参与，对竞赛规则的遵守和对裁判的尊重，直接影响了学生对社会法律、法规的遵守习惯，使学生尽早成为具备社会品质的社会人。

2.4 审美职能

体育运动属于美的运动、体育欣赏属于美的享受、体育教学属于美的互动，体育运动还可以赋予受教育者身心上的“健”、“力”、“美”，而在校大学生审美能力的提高则属于一个由低层次向高层次深化、发展、提高的过程，所以大学体育的人文教育要有效地实施审美教育以促进自身的健康发展[3]。首先，体育运动本身蕴含着多种美的元素，尤其是冬季体育运动项目会展现出不同的运动之美。在冬季体育运动中可以塑造人的健康美，展现人的运动美，培养人的精神美[13]，有利于大学生完整人格品质的塑造。其次，通过开设体育欣赏课程[14]，使学生们深刻和认识了冬季体育的发展规律和发展状况，从而使学生自觉地养成坚持体育锻炼的健康生活方式以及终身体育习惯。通过对大型体育赛事的欣赏，还可以树立学生的爱国主义情怀和民族自豪感，培养学生的勇于拼搏、敢于超越的意志品质。此外，审美教育应贯穿于冬季体育教学的始终，梳理学生正确、健康的审美观，要通过教学环境、教学设计等方面，不失时机地对学生进行审美教育。教师本身要以良好的精神面貌、优美的示范动作以及端庄的仪表去影响和感染学生，使学生不仅学会了冬季体育技能，还提高了自身修养、增强了体质、树立了高尚的审美观，升华了审美意蕴和人生价值观[15-16]，使学生学会发现美、欣赏美、鉴赏美、创造美，成为全面发展的复合型社会人才。

3 实施途径

3.1 转变教育观念

大学体育作为一门北方高校的必修课程，既要成为学生的身体教育的重要阵地，也要成为大学生们审美意识、德育品质以及体验生活、了解社会的载体和平台。新世纪的大学体育在大学发展中的地位和作用，必须重新审视和探索，发挥大学体育的体育职能，明确大学体育的总体目标，已经成为大学体育工作的出发点和归宿。新世纪的高素质复合型人才，必须是德、智、体、美、劳的有机统一体，缺一不可。随着国家高等教育机制的改革和发展，人们越来越关注大学体育职能的内涵和价值的不断挖掘。不同的体育观，会产生不同的体育价值观，作为高等院校的体育工作者，必须要意识到问题的重要性，转变思想观念，重新审视和建构大学体育的体育职能，充分发挥其重要作用，保障学生的全面健康发展。

3.2 更新课程设置

北方高校的体育教学除了体育基础课(用来发展和提高学生的身体素质)，还要开展集体育学、心理学、管理学、教育学等多学科为一身的有助于学生个性的形成、人格的完善、团队意识、人际的互动能力的提高的理论课、体育史、养生课、保健课、营养课、体育欣赏课等，以满足学生个体需要，促进学生个性发展，提高学生综合素质为宗旨，建立体育人文与体育科学相融合的新型体育教育体系，全面发挥大学体育职能，培养现代社会所需的创造性复合型人才。

3.3 提高教师素质

首先，教师应具备较高的业务能力水平和精湛的体育技艺，要不断钻研体育理论文化知识，用先进的理论知识武装自己。教师还应具备良好的职业道德，以及甘为人梯的奉献和敬业精神。教师要严格要求自己，以强烈的职业操守和正确的体育价值观念去言传身教，影响学生。完善教师知识结构，明确教师工作职能，提高北方高校体育教师的师资水平和整体素质[17]，是实施高校体育职能的重要途径。

3.4 营造校园氛围

营造良好的氛围，首先要加强高校的体育场地和设施的修缮和维护工作，保障器材的安全性，保障学生的体育课程和课外体育锻炼。其次，开展丰富多彩的校园文体活动，组织体育竞赛，建立单项体育俱乐部，激发和培养学生兴趣，满足学生体育需求。举办体育知识讲座，组织体育知识竞赛，普及体育理论知识，提高学生参与体育的主动性的积极性。创设宽松、民主、和谐的体育教学环境，促进大学生身心的全面健康发展。

4 结语

高校体育是学校体育教育的重要组成部分，21世纪的大学体育不仅肩负着学生身体教育的重任，还要使学生们在体育课程中心智得到提高，综合能力和素质得以提升和发展。因此，大学体育教师要转变观念，重视大学体育教学中的素质教育，全面提高学生的综合素质，充分发挥高校体育的教育、德育、社会和审美等职能，健全当代大学生的身心和人格素养，使他们成为全面发展的社会所需的高素质体育人才。

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中图分类号：G807.4

文献标识码：A

文章编号：1002–3488（2015）06–0052–03

收稿日期：2015–10–17；修回日期：2015–10–22

作者简介：佟胜志(1973-)，男，黑龙江绥化人，讲师，研究方向为体育教学与训练。

Physical Function and Implementation Approach in Northern Universities

TONG Sheng-zhi

（Physical Education Department of Suihua University， Suihua 152061， China）

Abstract：Fully playing physical function in universities is good for improving students' comprehensive qualities. Deeply analyze and study on the physical function in northern universities， this paper thinks the physical education in northern universities has fi tness， moral， social， and aesthetic functions. Put forward to change educational ideas， to renew the curriculum setting， to improve teachers' quality and create a campus atmosphere， aimed at playing the function of physical education in universities in a real sense， and to make physical education in universities become an important platform for all-round development.

Key words：northern university； physical function； implementation way