音乐教育中有效性教学方法的影响与作用分析



音乐教育中有效性教学方法的影响与作用分析

朱芳

潍坊学院 山东潍坊 261061

[摘要]音乐教育作为教学的一个重要构成部分，在教育改革不断深化的过程中，传统的音乐教学模式已经无法满足当前教育形势的发展需求，这就迫切的需要转变音乐教育模式，将更加有效的教学方式应用到教学过程中。本研究结合当前音乐教育现状，分析了有效性教学方法对音乐教育的影响和作用，以期更好的提高音乐教育质量。

[关键词]音乐教育；有效性；教学方法；影响与作用

引言

就当前音乐教育的整体现状来看，教学理念和模式比较落后，应用的教学方法相对落后，所以教学效率较低，严重影响了音乐教育事业的发展。近年来音乐教育规模逐渐扩大，教学内容多种多样，然而教学方法的运用却存在不合理的问题，学生学习音乐课程的积极性不大。因此研究有效教学方法在音乐教育中的作用具有非常重要的意义，能够更好的提升音乐教育的质量，为相关研究提供参考意见。

一、音乐教育中有效教学方式的影响

（一）提高了学生学习音乐的积极性，激发学习兴趣

在传统的教学方式下，学生只是被动的接受知识，缺乏主动探索和学习的过程，很容易出现厌倦的心理，导致学习成果较差。音乐教师在课堂中讲解理论性知识时，要从音响感知入手，利用先进的音乐教学手段，如打谱软件、键盘和声软件等运用到教学中，强化音乐的和声艺术训练，激发学生的参与音乐教学活动的积极性，改善学生的学习成绩[1]。音乐教学中有效教学方式的应用还能让师生树立正确的教学和学习观念，意识到开展音乐教学的重要程度，从而不断提升教学效果。

（二）有利于明确音乐教学目标，教学活动的目的性增强

教师作为音乐教育的主体，对音乐教学整体质量有着极大的影响，受传统教学理念的束缚，通常制定的教学目标比较空泛，并没有发挥实际的效用。要想高效的完成教学任务，使音乐教学同学生的实际需求整合起来，就需要从根本上做好教学目标的确立工作。有效教学方法的运用解决了这一问题，可以让教师围绕教学任务来设置教学内容，合理的把握教学目标，深入的了解和分析学生的需求，提高了教学的针对性，将教学任务进行细分，增强了教学内容的连续性。

（三）促进了学生音乐素质的培养，加快了学生个性化发展

有效的音乐教学方法可以大大活跃课堂气氛，为学生的学习创造一个良好的环境，使学生能够积极的进行音乐理论知识的学习，同时还能够参与到多种实践和声训练活动中。多样化、有效的音乐教学方式让学生不仅接触到与本专业相关的音乐器材，还能够了解其他各方面的音乐器材，例如：民族、西洋乐器，这就对学生综合音乐素质的培养有极大的帮助[2]。此外，学生选择音乐和声训练的机会也更多，可以加入到中西合奏的训练小组中，结合自身的特长来进行声乐训练，让器乐、声乐和钢琴组的学生都的得到个性化的发展，提升音乐技能和整体音乐素质。

二、音乐教育中有效教学方式的作用分析

（一）落实了因材施教的理念

由于学生的音乐学习能力有所不同，音乐思维和理解力也相差较大，如果应用统一性的教学方式会影响教学效果。在音乐教学过程中，教师可以秉承因材施教的思想，针对不同专业学生的水平、特点和需求，运用差异化的有效教学方式，设置多种多样的艺术实践活动，使不同学生的需求都得到满足。还可以结合学生的特长，利用一些同生活贴近的教学方式，鼓励和引导学生进行学习和研究，发散学生的音乐思维，提高学生的音乐创造能力，从而取得更加优异的成绩。

（二）高效整合了音乐理论与实践教学

实践性较强是音乐教学的一大特征，所以停留在基础理论知识层面的教学根本无法达到音乐教育事业的发展需求，有效性教学方法的利用正是增强音乐教育实践性的关键途径[3]。例如：在开展音乐教育的过程中，针对学生和声感知能力的培养，可以通过键盘和声教学方式来实现；结合声部的不同，借助打谱软件、音响等教学设施，锻炼音乐感知能力；将学生划分成不同的小组进行实践训练，让学生将学到的知识运用到练习过程中；定期开展音乐会，鼓励学生参与多种实践活动，摆脱传统理论教学模式的弊端。这种理论同实践相结合的有效教学方式能够大范围的应用到不同的音乐专业中，可以达到提高学生综合音乐能力的目的。

（三）提高了学生的音乐专业技能

学生音乐专业技能的形成是一个长期的过程，需要以有效教学方式作为支撑，因此音乐教师尤其要注意在音乐技能培养方面教学方式的选取和运用[4]。教师需要针对学生的实际情况，对学生的能力进行进一步的开发和挖掘，针对学生能力的差异来设置相应的技能课程，让学生反复训练和提升自己的专业技能，最终达到灵活运用技能的效果。比如教师在音乐专业技能训练课堂中可以预留出一段时间，供学生进行艺术实践练习，并让学生自由结组完成各种乐器的演奏及人声演唱作品，获得真实的学习体验，逐步的提升音乐专业技能。

三、结语

综上所述，在音乐教育中应用有效的教学方式不仅能够调动学生的主观能动性，激发学生学习音乐的积极性，同时还能改善音乐课堂教学质量，让学生掌握正确的音乐学习方法，逐步提升学生的音乐鉴赏能力。因此，在进行音乐教学的过程中，教师一定要掌握和运用有效的教学方法，实现教学手段的多样化，增强学生的实践能力，将理论教学与实践教学高效的整合起来，促进学生的全面发展。

参考文献

[1]边蓉.如何实现音乐课堂的有效教学[J].教育科研论坛,2009年02期.

[2]姚海军.入境—体验—再现—创新—如何让音乐教学更有效[J].教育科研论坛.2008年11期.

[3]林显英.音乐教师有效教学模式的探究[J].中国现代教育装备,2009 年10期.

[4]田金凤.浅谈贯穿音乐课堂教学中的几个有效因素[J].黄河之声,2008 年21期.

朱芳，性别:女，出生年月:1981.01,籍贯:山东泰安，学历:硕士，职称:讲师，研究方向:作曲技术理论.

作者简介