信息技术教学中学生创新能力的培养

王玉国

【关键词】 信息技术教学;教学活动;学生;创新能力;培养

【中图分类号】 G633.67 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2015）21—0066—01

随着科学技术的不断发展和进步，信息技术在当今社会各个领域中都发挥着重要的作用。在初中信息技术教育教学活动中，教师要能够充分地认识到信息技术对于学生综合素质培养的重要性。初中信息技术教育教学活动中教师要从学生的创新能力的培养方面加以重视。

一、学生创新能力培养在信息技术教学中的重要性

在初中信息技术教育教学活动中，教师要能够对学生的创新能力和动手能力进行培养，这也是教学目标的要求。部分初中学生对于信息技术这一学科的认识存在一定的片面性，较为肤浅，很多学生认为只要能够对计算机进行日常运用，掌握娱乐以及游戏等相关知识即可。初中信息技术教学活动要能够引导学生对各种软件的具体操作、运行以及制作等相关知识加以了解，并以此作为教学基础，让学生能够动手对相关软件进行创新性的修改尝试，培养学生的逻辑思维能力。教师在培养学生的创新能力过程中，还能够引导学生养成独立思考的良好习惯，在原有的知识中进行各种创新尝试，促进学生不断对自我理论体系加以完善，提升他们对相关软件和信息技术的运用能力。

二、初中信息技术教学活动中培养学生创新能力的措施

信息技术教学活动逐渐成为当今初中教育教学体系中的主要科目之一，信息技术教学活动和其他科目教学活动之间存在一定的差异，其教学理念、教学方法以及教学内容更新速度较快，这些科目特征都让教师更加有效地对学生的动手能力和创新能力进行培养，教师可以从以下几个方面来开展相关的教学活动。

1.突出学生的主体地位。在过去的教育教学活动中，教师发挥的是教学活动管理者、组织者的角色。随着可持续发展教学理念的提出和推广，教师逐渐开始对教学观念有着客观、理性的认识。因此，初中信息技术教师要能够树立正确的教学观念，认识到学生的主体性，让学生能够积极主动地参与到学习活动中，教师要能够尊重学生的地位，鼓励学生积极参与到各种创新学习活动中。

2.运用问题导向性的教学模式进行教学活动。教学模式是教师教学活动中运用的经常性、一般性的教学方法，任何教学模式都会对教学质量和教学效果有着直接的影响。教师在对学生的创新能力、创新思维以及创新意识进行培养时，要能够让学生养成单独发现能力、主动发现能力以及解决问题的能力，并引导学生主动积极地发问，通过问题的提问让学生对信息技术的教学活动产生更加浓厚的学习兴趣，指导和帮助学生养成利用相关工具来对问题加以解决的能力。教师利用问题导向型的教学模式进行教学时，能够更加积极地对学生的创新能力和创新意识加以培养。

3.确立培养学生的创新能力教学中心。人类社会实现不断发展的动力就是自身知识的积累，人们在日常生活中接触和解决问题的方法简单、反复，只要在日常生活中进行简单的学习即可。随着各种知识的不断积累、社会文明的不断提升，这种原始性的学习方式已经无法满足人类社会文明发展和继承的需求，教师教学活动由此产生。在各种不合理或者不科学教学规章制度的影响下，教育逐渐成为一种“造分机器”，难以兼顾学生的中心地位和主体地位，教育质量的衡量指标也大都是学生的分数。目前的初中信息技术课程教学活动中，教师要能够树立培养学生创新能力的教学目标，从而不断提升教学质量和学生的综合素质。

4.让学生完成发散性思维的作业活动。信息技术作为一种教学活动，教师在对学生的专业素养加以测试时，不能够利用书面检测以及上机考试的方法来确立。这种检测方法对于学生而言不够公平，也会让他们选择死记硬背的方式来应付考试，从而导致他们的好奇心或者创造力受到隐藏。例如，在进行图文混合或者Word文档编辑教学活动中，教师要能够让学生在两节课内完成卡片制作，学生就会对自己的创造力和想象力进行发挥。这种现场演示的方式不仅能够满足学生提升自我学习成绩的欲望，还能够让他们明确自己与其他同学之间的差距，并在后期的实践学习环节中更加努力。教师要能够在实践教学活动中激发学生的创新思维以及创造能力，充分体验教学活动中的乐趣，积极主动地参与到教学活动中。

5.从学生的兴趣点来开展教学活动。兴趣作为初中学生的学习引导者，教师在实际教学活动中也要能够从学生的兴趣点出发，选择良好的教学方法和教学指导思想，帮助学生培养良好的学习习惯，从而保持积极的学习劲头。信息技术教师在日常教学活动中可以尝试使用不同的教学方法，教学方法和教学内容的选择是否恰当将会对学生的学习兴趣产生直接的影响，只有选择正确有效的教学方法才能够提升学生的创新能力。

编辑：郭裕嘉