高校图书馆阅读推广活动的实践与启示

关键词：高校图书馆； 阅读推广； 实践； 启示

摘 要：文章以新疆农业大学图书馆开展阅读推广活动为例，构建高校图书馆阅读推广模型，通过模型在阅读推广活动操作中的具体实践来检验模型的正确性。同时，希望业界能够从新疆农业大学图书馆的阅读推广实践工作中获得一定的启示。

中图分类号：G251 文献标识码：A 文章编号：1003-1588（2015）11-0067-03

推动社会阅读是图书馆的基本职能之一，因此，高校图书馆在推动阅读上必须有所作为。新疆农业大学图书馆近年来在全力建设校园文化阵地，营造大学生阅读文化氛围方面，进行了一系列实践和探索，取得了良好的反响。

1 图书馆进行阅读推广的必要性

1.1 阅读推广符合图书馆的历史发展趋势

阅读推广活动的出现和普及是图书馆发展到一定层次的产物。国际、国内和业界的动态表明，阅读推广作为一种发展潮流势不可挡。联合国教科文组织于1995年将每年的4月23日定为“世界读书日”。中国图书馆学会近年来不断宣传全民阅读工作，2004年中国图书馆学会要求各级图书馆积极参与宣传世界读书日活动；2005年成立了阅读推广工作委员会，将“倡导全民阅读”写入学会章程；2008年将“图书馆要努力促进全民阅读”写入《图书馆服务宣言》。党的十八大报告明确提出，要“开展全民阅读活动”；习近平总书记也多次提出“爱读书，读好书，善读书”，提出创造“学习型人生”；图书馆界亦是如此，2013年图书馆年会的主题就是“阅读引领未来”，体现了业界对阅读推广的高度认同。

1.2 阅读推广是高校图书馆生存发展的需要

阅读推广的主要目的之一就是提高图书馆的利用率，提升图书馆的效益，塑造图书馆的公共形象。曾有很多馆长抱怨领导不重视，社会不关注。一个缺乏效益和利用率、缺乏良好形象的高校图书馆，怎么能够获得重视和关注。

1.3 阅读推广符合读者阅读的需要

图书馆作为阅读推广的主体，要在全民阅读中完成他人不可替代的历史使命。高校图书馆要提倡深入的阅读、学习型的阅读，通过阅读掌握知识、丰富人生、改造社会。高校图书馆要通过趣味性的阅读推广活动，引导缺乏阅读意愿的读者形成阅读的意愿，享受阅读的乐趣；要帮助有阅读意愿而不善于阅读、没机会阅读的人，创造机会使他们学会阅读；要为有一定阅读能力的人（例如高校读者）提供阅读便利，丰富服务方式；对于不了解或不善于利用图书馆数字资源的读者，开展有效的宣传推介和培训，促进数字资源的有效利用。

2 高校图书馆阅读推广模型的构建

高校图书馆的阅读推广模型由四大要素构成：阅读推广的主体（高校图书馆）、客体（校内师生、校外用户等）、载体（阅读推广所用工具，如图书馆主页、博客、微博、微信、手机客户端等）和阅读对象（书刊、图片、音频、视频等各种信息资源）。

图书馆阅读推广的客体包括普通人群和特殊人群。对高校图书馆来说，校内师生具有一定的阅读意愿和阅读能力，属于普通人群，但可能因为知识、素养等因素的限制，不能更好地利用图书馆，图书馆就有必要帮助他们高效利用图书馆、改善其阅读品质和对图书馆的评价。校外用户如一些图书馆对口支援的乡镇农牧民等人群，由于自身文化程度较低且受当地经济社会环境限制，不善阅读，图书馆也应对其实施图书捐赠和阅读辅导。

3 新疆农业大学图书馆阅读推广活动的实践

3.1 全民读书月阅读推广活动

举办“全民读书月”活动是践行科学发展观的重要举措，是建设公共文化服务体系的需要，是保障人民群众的阅读权利、丰富其精神文化生活的有效举措。新疆农业大学图书馆在近几年的“全民读书月”活动期间，通过开展“知识视界”网络版有奖知识问答活动、《新东方多媒体学习库》抽奖活动、维普“读书月”有奖知识问答等多种活动，安排专人精心策划、周密准备，通过图书馆网页和电子显示屏大力宣传，得到了广大读者的大力支持和积极参与。

3.2 世界读书日阅读推广活动

为激发读者的阅读兴趣，养成开卷有益、热爱书籍的好习惯，2013年4月23日，新疆农业大学图书馆主办了“书香校园，阅读·悦读”系列活动，针对读者在图书馆书目更新时间及依据、少数民族书籍及外文书籍借阅等方面存在的疑惑进行了细致而全面的讲解。为深入践行社会主义核心价值观，大力营造知书达理、好学求进的校园书香氛围，在2015年世界读书日这天，新疆农业大学图书馆携手校党委宣传部及管理学院举办了“书香校园 墨韵书宴”系列活动，同时向全校师生发出“读书成就自我，阅读丰富人生”的倡议书。

3.3 常规阅读推广活动

3.3.1 多渠道为阅读推广活动宣传造势。①图书馆基本情况的宣传。每年制作、更新和发放图书馆新生手册，使新生及时了解图书馆的办馆宗旨、馆舍布局、借阅规则、服务形式等内容。②文献信息资源的宣传。利用图书馆主页发布各类信息，使读者在第一时间了解到可在图书馆免费获取的最新资源。③服务项目的宣传。大力宣传图书馆在文献传递、新书推荐、论文认定、借阅规则调整、延长开放时间和增加自习场所等方面的服务举措。④信息检索和利用方法的宣传。各类讲座活动开始前在图书馆主页上预告讲座内容，讲座结束后发布有关报道，呈现讲座实况，吸引读者学习各种文献检索方法，帮助读者更快更好地利用图书馆的资源。⑤读书活动的宣传。深入宣传图书馆的读者服务及阅读推广活动。⑥借阅信息的发布。定期在图书馆主页和电子显示屏上发布图书借阅量排行在全校前十名的读者等信息，使各学院及时掌握学生的阅读动态。

冯丽：高校图书馆阅读推广活动的实践与启示

冯丽：高校图书馆阅读推广活动的实践与启示

3.3.2 深入调研读者需求。为广泛听取读者意见，更好地满足读者对文献信息服务的需求，提高图书馆服务教学科研的质量和水平，2015年4月，图书馆开展了面向全校师生的问卷调查活动，收集师生对图书馆工作的反馈信息。通过分析此次问卷可知，读者对图书馆的整体工作比较满意。同时，图书馆将对读者提出的意见和建议做出妥善处理。

3.3.3 满足读者需求，培养阅读兴趣。为了更好地满足读者需求，为全校师生的学习和科研工作提供更好的借阅服务，图书馆结合自身现状，决定不再限定读者借阅总册数中期刊、文艺书、专业书的借阅数量，并且决定自2015年6月1日起，全面延长读者服务部的开放时间。同时，决定调配馆内资源，在原有基础上新增自习座位80个。为营造良好的校园文化，倡导“诚信为本、以书交友、快乐阅读”和“分享·信任·传播”的绿色阅读理念，图书馆在一楼大厅设立了图书漂流站，实行自我管理、自由借阅、自觉归还。通过旧书回收或以书换书活动，提高教科书、复习资料等的利用效率。

3.3.4 新书荐购和经典书目推荐。为了保证采购回来的新书能够为教职工学术科研活动的开展助力，2014年新疆农业大学图书馆领导亲自带领学科馆员走访学院，请学院向图书馆推荐采购新书。并将收到的898条新书信息汇总整理装订成订购目录并纳入次年的图书招标采购计划中。

3.3.5 以新疆动植物标本馆为平台，拓展服务范围和领域。每年科技活动周和全国科普活动日期间，作为科普教育基地的新疆农业大学图书馆动植物标本馆免费向广大市民开放。今年标本馆配合自治区科协开展了“科技创新·美好生活”科技活动周和“保护生态环境，建设美丽新疆”全国科普活动日活动。

3.3.6 充分利用新媒体进行阅读活动的推广。作为学校的教辅科研信息服务中心，新疆农业大学图书馆始终紧跟时代步伐，努力适应读者的阅读变化，开展移动图书馆等新媒体工作。2015年5月7日起，三台“歌德电子书借阅机”在图书馆一楼大厅开通使用。该借阅机拥有3，000种独家授权的正版电子读物，电子图书与出版社印刷型图书同步发行，并且每月实时更新150本。近期，图书馆又成功开发微信公众平台，定期发布图书馆最新消息和资源动态，通过文字、图片、语音与用户全方位沟通和互动，扩大信息交流。

3.3.7 开展大学生信息素养教育。近五年来，图书馆举办20余次“现代化图书馆与信息资源利用系列讲座”（见表1）

表1 新疆农业大学图书馆现代化图书馆与信息资源利用系列讲座一览表

题 目

主讲人 时间 地点

开创数字图书馆新局面 竺海康 2010年9月29日 图书馆三楼会议室

“SCI助力科研——如何利用SCI开题和选题” 王 赫 2011年3月25日 校学术报告厅

超星数字图书馆、读秀学术搜索、百链云图书馆的使用 郭昶宏 2011年5月11日 图书馆四楼学术报告厅

“EI工程索引数据库检索与利用” 牛 林 2011年11月2日 校学术报告厅

（续表）

题 目

主讲人 时间 地点

Web of Science的检索与利用技巧 李艳菊 2011年12月1日 校学术报告厅

“利用Web of Science进行科研开题与选题” 李艳菊 2011年12月1日 校学术报告厅

“激励发现，推动创新——如何利用SCI数据库开展学术研究” 阳小涛 2012年5月31日 图书馆四楼学术报告厅

北大法意数据库在法学教学科研中的运用及实证研究方法介绍 赵臣臣 2012年6月5日 图书馆四楼学术报告厅

“现代化图书馆与信息资源利用” 刘福来、曹原 2012年11月8日 图书馆四楼学术报告厅

维普中文期刊全文数据库的检索与利用 刘福来 2012年11月9日 图书馆四楼学术报告厅

“图书馆的资源与服务以及CNKI的检索与利用” 季顺杰 2012年11月16日 图书馆四楼学术报告厅

“万方数据系列数据库讲座” 2012年11月13日 图书馆四楼学术报告厅

“一流的学术信息，推动一流的科学研究——SCI数据库在科研中的价值与利用” 张丹丹 2013年5月8日 图书馆四楼学术报告厅

“科研和知识管理的新方式——NoteFirst网络版文献管理软件” 何改英 2013年5月15日 图书馆四楼学术报告厅

“VERS维普考试资源系统” 马光明 2014年4月17日 图书馆四楼学术报告厅

“拓展CNKI应用，洞悉学术科研” 尚 菲 2014年5月16日 校学术报告厅

瑞典隆德大学访问学者徐长林归国学术报告 徐长林 2014年5月21日 图书馆三楼会议室

“大数据 精检索” 王肖瑞 2015年4月24日 图书馆四楼学术报告厅

“基于学习需求的图书馆数字化服务” 梁海鹏 2015年4月21日 图书馆四楼学术报告厅

“不一样的特种文献——尚唯数据库培训” 张 龙 2015年5月18日 图书馆四楼学术报告厅

3.4 针对特殊人群的阅读推广活动

校内师生作为普通人群，很大程度上从图书馆的阅读推广活动中培养了阅读兴趣，提升了信息素养；而作为特殊人群的一些县乡基层农牧民，一直是新疆农业大学图书馆的公益服务和对口支援对象。2015年4月，该馆向新疆阿瓦提县拜时艾日克镇村干部村民参观学习考察组捐赠图书，受到师生赞誉。这是该馆为支持新农村建设、知识进村、助民富脑采取的一项实际举措。

4 新疆农业大学图书馆开展阅读推广活动的启示

4.1 以图书馆为主导，协同各方力量

图书馆要站在战略高度科学规划阅读推广活动，充分利用自身资源优势，发挥主导作用。在此基础上，要争取学校相关领导的重视、联合学校有关部门、图书馆界同行、新闻媒体和社会力量，寻求经费支持，营造阅读氛围。

4.2 以活动宣传为重点，扩大社会影响

图书馆要加强阅读推广活动的宣传力度，从而扩大阅读推广活动的社会影响力。新生入馆教育、宣传栏、电子显示屏和图书馆主页等渠道确实在阅读推广中发挥了一定作用，但还远远不够。应借助新媒体的便捷性、时效性和互动性，利用微信、微博、手机客户端等新兴的媒体形式，图文并茂的阅读界面，将图书馆的最新活动信息、服务项目、书目推荐等内容主动推送给师生，满足读者阅读需要，搭建起图书馆员和师生读者交流互动的平台。

4.3 以活动评价为关键，建立激励机制

活动评价是提升阅读推广活动效果的有效方法。图书馆要在开展阅读推广活动中加强和师生读者的沟通与交流，及时获取反馈信息，改进不足；及时总结经验和表彰先进，提高馆员和读者参与阅读推广活动的积极性。

高校图书馆应积极开展丰富多彩的阅读推广活动，营造浓厚的校园文化氛围，使读者享受阅读的乐趣，使高校图书馆成为阅读推广的主阵地。

参考文献：

[1] 王姝，魏群义，黄娟，等.高校图书馆阅读推广理论架构与实践：以重庆大学图书馆为例[J].图书情报工作，2014（11）：73-74.

[2] 范并思.阅读推广与图书馆学：基础理论问题分析[J].中国图书馆学报，2014（9）：4-7.

[3] 蒋艳萍.对新阅读模式下的高校图书馆宣传的有效性分析[J].河南图书馆学刊，2014（2）：40-42.

（编校：马怀云）