充分就业视角下高职班主任工作方法分析

金杰

【摘 要】高职教育的目的就是要培养全面发展的有用人才，使高职学生能够充分就业，作为高职班主任如何更好地开展工作，采取行之有效的方法，以高职学生为主体，以人为本，在班主任工作中采用引导与帮助，情感与管理并重的育人方法，充分发挥班主任作用，为高职学生全面、健康的成长，为社会培养合格的专业人才做出应有的贡献，为实现学生充分就业提供帮助。

【关键词】充分就业;高职班主任;工作方法

一、充分就业视角下高职班主任

工作的意义所在

近几年世界经济复苏缓慢，就业难已经成为世界各国面临的主要问题，在我国每年有700多万的大学生、高职学生要走向社会，寻求职业，因此充分就业已经成为当务之急，高等教育改革必须面对市场需求，培养有专业技术的人才，从而保证学生能够充分就业。智联招聘在《2014年应届毕业生就业形势报告》中指出：当前出现的就业难问题，并不是缺少就业岗位造成的，主要是由于毕业生对未来方向、社会需求的认知错位，还有就是自身对充分就业的不理解造成的。因此作为高职院校的班主任，就要将保证高职学生能够充分就业放在班主任工作的首要位置，讲究工作方法，做好高职学生的良师益友，使学生理解充分就业，积极参与就业。

高职院校的班主任工作，一方面要培养学生专业技能，使他们有一技之长，甚至成为多面手，另一方面还要从思想认识上积极加以引导和帮助，使学生们树立起正确的人生观和价值观，能够对就业充满信心，在以学生为教育主体的高职教育改革中，班主任工作质量的优劣直接影响到高职学生的就业观，甚至能够影响到学生的未来发展，因此高职班主任工作方法要科学化，细致化，点滴的深入到高职学生的内心，引导学生职业规划，鼓励学生积极参与实习和社会实践活动等，从而培养学生们成为综合素质强、技术能力高的合格人才。可見在充分就业视角下，高职班主任工作具有重要的现实意义。

二、充分就业视角下高职班主任工作的方法

（一）引导与帮助

高职学生思想较为活跃，对社会认知度较浅，对就业问题往往考虑的并不周全，有些高职学生会对就业存在心理压力，2014年12月10日《郑州晚报》报道了在河南郑州市一名刚刚研究生毕业的小伙疑似因求职屡屡受挫跳楼自杀的新闻，引发了社会对大学生求职就业的深度谈论，同时不少人指出：高等学校教育要结合当前就业现状，做好学生思想教育工作，使学生有足够的心理承受力，不单单是大学生需要培养全面的素质，高职院校更要在培养学生一技之长的同时对就业进行正确的引导，并积极帮助学生树立正确的人生观、价值观，实现就业，因此在就业视角下高职班主任工作方法首先就是要通过引导和帮助，使学生充分理解就业，认识未来，信心百倍的去面对就业问题。

班主任在教学工作的同时要多走进学生，贴近学生，一方面掌握学生对就业的看法，另一方面及时帮助学生调整心态，放松心理压力，增强学生对就业的信心，同时班主任还要通过谈心与学生不断的交流，从思想上、心态上以及行为活动上都能够引导学生选择正确的，积极向上的就业观，而不是消极的、落后的，在此基础上班主任还要有针对性地对一些对就业产生心理压力的学生给予必要的帮助，可以陪同学生面试，联系实习等，从而使学生对自己的能力不再产生怀疑。

（二）情感与管理并重

班主任是高职学生最为信任和愿意依托的人，因此在班主任工作上还要采用情感与管理并重的方法，既与学生成为良师益友，还要及时的纠正学生的错误与不足，在班主任工作中，教师要成为学生们无话不谈，最愿意靠近的人，班主任要通过给学生过生日、家访、照顾患病学生等各种方法来关心和爱护学生，让学生感受到温暖和疼爱，这种感情的投入必然换得学生对班主任的信任，从而能够更好地支持和配合班主任工作的开展。

班主任是一个班的领导者、组织者和教育者，是全班学生的核心所在，班主任要负责好学生的方方面面，在班主任的基本任务中就要求班主任要全面教育、管理、指导学生，因此班主任情感投入的同时，还要加强对高职学生的管理，严格要求学生遵守学校的各项规章制度，特别是在校企实训和实习过程中，对学生的管理更要认真负责，而不是学生走出校门就与班主任工作无关了，因此班主任的管理工作必须是始终如一。

三、结语

面对当前严峻的就业形势，为实现高职学生充分就业，班主任工作必须加强，从多方面入手，运用灵活多样的工作方法，注重从指导与帮助，情感与管理并重的角度出发，做好高职学生的良师益友，使高职学生能够树立正确的人生观、价值观和就业观，消除就业的心理压力，增强就业的自信心，使高职学生能够成为社会的有用之才。