专题摄影报道中的图文模式分析

李彦峰

河北科技大学文法学院新闻系，河北石家庄 050000

专题摄影又称组照，其特点是围绕着特定主题，利用多幅照片和一定篇幅的文字说明相结合，可以大大提升了新闻摄影报道的信息量和报道深度。作为图文结合的报道方式，专题摄影由四部分组成：标题、组照图片及相应的图片说明、拥有一定篇幅且能独立成篇的文字报道。因此，专题摄影的图文关系，不仅包括单一摄影图片与其图片说明的图文关系，还包括多幅摄影图片与文字报道之间的图文关系。本文拟在分析《中国青年报》的“摄影”、《南方周末》的“写真”、《华商报》的“影像”等专题摄影栏目上刊载的专题摄影作品的基础上，探讨在专题摄影报道中处理图文关系的方式方法。

1 图文融合式：组照图片定格关键情节，文字报道详述故事全貌

通过对《中国青年报》、《华商报》、《南方周末》上刊登的专题摄影的进行分析研究，笔者认为专题摄影的图文关系模式是与该报道的题材密切相关的。按报道内容特点，专题摄影的题材大体可分为人物报道、事件报道、话题报道。在新闻实践中，专题摄影的图文关系就会因不同类型的报道题材而采取不同的关系模式。通过比较分析，笔者认为，在专题摄影中一些特定人物或具体事件的报道，因其组照图片只能展示人物或事件的一个连续性的片断瞬间，因此需要文字报道部分给予“详细描述”，以使专题摄影报道的内容更为完整、全面。这种相互依赖的关系，形成了一种围绕报道主题的融合式图文关系模式。

融合式的图文关系是指在专题摄影中，组照图片及其图片说明所反映的内容与文字报道部分的叙事内容完全一致。但两大部分所担负的职责不同，组照图片主要是由特定主题的串接式图片组成，展现的是一些连接性的精彩瞬间。而文字报道部分则负责详述主题的全貌，使读者能够把那些组照中的一个一个的瞬间串接成一个完整的故事。而对于单一图片与其图片说明之间的关系，由于文字报道部分的内容已经比较全面，因此单一照片所对应的图片说明往往比较简略，一般采取直接表述图片内容的方式。

如表1 的案例，在这个报道中，文字报道部分有700 多字，详述了仙军良与泥头戏的整个故事。而组照图片则是仙军良表演“泥头戏”的瞬间。文字与图片相互结合，向读者讲述了一个非物质文化遗产传承人的生动的故事。

2 图文分述式：组照图片列举典型瞬间，文字报道概述核心内容

从目前的情况看，在专题摄影中居于主体地位的报道题材是话题式报道，在媒体刊载的数量上占比最大。所谓话题式新闻报道，就是对某一社会热点话题进行分析、解释的报道类型，其时效性不强，是属于非事件性新闻的范畴。由于话题式新闻报道能够充分发挥纸媒在分析与综合方面的优势，使其正逐渐取代传统新闻成为纸媒的主角。由于符合当今平面媒体的发展趋势，摄影记者和图片编辑也非常喜欢此种类型的摄影报道题材，而且因其内容的容量大，普遍采取的是专题摄影的报道方式。

通过比较研究，笔者发现，话题式专题摄影中的话题往往是综合性和跨越性的，即拥有各个不同的侧面或跨越多层次时空。因此，其组照的组合方式往往是主题同一下的并列式。而这种组照图片彼此并列的话题式专题摄影，在组照图片与文字说明所承担的角色与前述人物式专题摄影又有很大的不同，大体呈现出两种图文关系模式。第一种是分述式图文关系。这种图文关系的特点是：组照图片及其图片说明与文字报道虽都围绕着同一特定的话题进行叙事，但叙事的侧重点不同。文字报道主要是“概述”主题的基本情况，其作用是“导读”。而组照图片及其图片说明承担起传播“具体性信息”的主要任务。尤其是每张组照图片所附带的图片说明，不仅要直接表述图片的内容，还要增加一些背景性的信息，与所对应的图片相互配合，构成一个完整情节。选择此种图文关系的专题摄影，其组照照片在排版上也往往被并列排放在一起，使读者在品读一个个与主题相关的小故事的过程中，理解报道的主题思想。

表1 案例：《追梦“泥头戏”》（2014年10月19日《华商报》“影像”版）

如表2 的案例，在这个报道中，文字报道部分概括性的叙述了南京人观看世界杯的情况，起到的是导读作用。而生动的细节描述则是由组照图片和其图片说明来完成的。该报道共有9 张图片，展现了南京各方人士观看世界杯赛况的精彩瞬间。

表2 案例：《世界杯相伴的夜晚》（2014年7月9日《中国青年报》“摄影”版）

表3 案例：《洗盘》（来源：2014年3月7日《南方周末》“写真”版）

3 图文互动式：组照图片展现意义场景，文字报道阐释主题内涵

深度报道当前平面媒体（尤其是纸媒）非常重视的一种新闻文体。作为话题式新闻报道的一种方式，其特点不是追求时效性，而是在于对新闻事件和社会问题在前因与后果、实质与意义的表现与探究。这种报道方式不仅能够弥补了网络时代的纸媒在新闻时效性上的不足，还能够有效地提高新闻报道的深刻性和思想性，非常适合纸媒的传播特性。而专题摄影具有图文综合传播的优势，能够实现报纸版面的视觉化水平和报道深度的同步增加，因此，纸媒的专题摄影在报道题材上更多的选择具备深度报道特性的各类社会话题。由于具有深度报道的特性，这种专题摄影所呈现出的图文关系模式是话题式专题摄影图文关系中的第二种模式，即互动式图文关系。

互动式图文关系是指专题摄影的组照图片及图片说明与文字报道部分呈现互为说明、互为补充的关系。组照图片主要是由主题内涵一致的并列性图片组成，其主要职责是通过组照中一张张具有典型意义的瞬间，为主题和文字报道提供强有力的事实性支撑。但组照图片的内容在深度分析方面存在不足，就需要文字报道部分能够担负起把报道引向深化的职责。由此也使得文字报道不仅独立成篇，而且一般都拥有较大篇幅。对于组照图片中的相关内容，在文字报道中往往有所体现，但并不是完全的融合，而是呈现“时”即“时”离的特点。而对于此类专题摄影报道中单一图片与其图片说明之间的图文关系在比较复杂。通过对案例的比较分析，此类专题摄影图片说明的写作特点是：如果单一图片所反映的事件在文字报道中有所体现或画面的内容信息比较充分，则采取直接叙述画面内容的方式。如果图片的内容在文字报道中出现没有或画面的信息内容表现不完整，则在图片说明部分增加一些延展性的内容。

如表3 的案例，在这个报道中，文字报道部分详尽地阐释了合肥高档餐饮业的萧条情况，是一个典型的话题式深度报道。而组照图片则是多个与高档餐馆相关的并列性的瞬间。而图片说明的特点是：对于文字报道中提到的内容，相应的图片说明采取至直述画面内容的方式。而在文字报道中没有提到的图片，则多是在直述画面的同时，增加一些背景性的内容。这种相互补充的图文关系，保证了报道内容的生动性和丰富性。

[1]盛希贵.新闻摄影教程[M].北京：中国人民大学出版社.

[2]冉玉杰，冉晶.专题摄影——用图片叙事[M].北京：机械工业出版社.