国内MOOC版权研究综述

周艳敏，浦凯迪

北京印刷学院，北京 102600

0 引言

2012 年开始，MOOC 作为一种新生事物，一个新名词，开始在学界扩散开来。2013 年10 月，我国上海交通大学宣布加盟Coursera，成为国内首家加盟Coursera 的国内高校。而在2014年5月，教育部爱课程网（icourse）和网易合作，推出了拥有中国自主IP 的MOOC 平台中国大学MOOC。等等这些事件，引发了大家对MOOC 的持续关注。

MOOC，即大规模在线开放课程，是指在计算机互联网远程教育的基础上，通过平台运营，免费向公众开放的一种教育资源的开放获取模式和教育模式[1]。而随着Coursera、Udacity、edX 三大MOOC 平台的兴起，给更多的学生提供了更便捷、更廉价的学习机会。同时，MOOC 教育模式的发展，引发了专家、学者对MOOC 教育方式、手段、模式等等方面的讨论。与此同时，MOOC的版权保护的相关问题，也成为了MOOC 能否持续发展下去的关键之处。然而，针对MOOC 的学术研究，主要集中在教育领域和计算机技术领域，也就是说，MOOC的研究，主要集中在其使用目的、方式及其实现手段上，对其在使用过程中的合法使用的问题的研究非常少。

因此而言，为保证在学理上对MOOC 的版权保护能够有理可据、有法可依，对MOOC 的版权研究的范畴、MOOC 版权的保护、MOOC 的合理使用的问题等方面去进行探讨、研究是MOOOC 版权保护的基础，也是我们在MOOC 发展的过程中亟待解决的问题。本文主要从两个方面来对国内MOOC 的版权研究进行综述，一是对MOOC版权研究的相关文献进行梳理，二是对MOOC 版权可研究的内容进行了归纳，以期能对MOOC 的版权研究提供一些参考。

1 MOOC 版权研究的现状

1.1 国内MOOC 研究的现状

近年来，国内与MOOC 相关的学术研究成果逐年攀升，截止2015 年3 月上旬，在中国知网以“MOOC”作为关键词进行搜索，得到以下数据，如图1。

从图1 我们不难看出，从2012 年到2014 年3 年里，对MOOC 的研究处于一个快速飞升的趋势。可见，国内学者对MOOC 的关注度在不断增强，研究的热情持续高涨。

从研究的学科分布而言，国内学者对MOOC 的研究主要集中在教育理论和教育管理、高等教育、计算机软件及计算机应用等方面，具体如图2 所示。

1.2 国内MOOC 的版权研究

由图2 我们不难发现，有关MOOC 的版权研究，是非常少的。根据知网搜查到的数据显示，民商法的研究中的3 篇文章，均是与MOOC 版权相关的文章——《大规模在线开放课程（MOOC）版权特征探析》（北京联合大学，王莉方）尝试从MOOC 版权的内涵，MOOC 的版权具有什么样的典型特征及在未来发展中，如何应对MOOC 的版权问题等方面对MOOC 的版权保护进行了探讨；[2]《慕课教育的合理使用问题研究》（湘潭大学，邹琳、陈基晶）从我国《著作权法》中有关合理使用的规定入手，探讨了MOOC 在运营过程中，与合理使用不相适应的地方，从而得出MOOC 合理使用的价值抉择，以期能找到解决MOOC 与合理使用之间的利益平衡。[3]《图书馆视角下的MOOCs 版权问题研究》（深圳大学图书馆，叶兰、易晓娥）阐释了图书馆视角下的MOOC 所涉及到的版权问题，以期解决高校面对面教学到MOOC 远程教学过程中所遇到的版权问题。[4]

在“图书情报与数字图书馆”学科中，《大学图书馆参与MOOC 版权服务的实践与启示——以杜克大学图书馆为例》（张丹、龚晓林）一文中，详细介绍了杜克大学图书馆在合理使用方面的规定，版权许可服务制度和寻找可替代的开放获取资源三个方面，以期对国内高校图书馆进行版权服务提供借鉴和思考。[5]

而以“MOOC 著作权”为关键词进行检索，得到以下信息：《基于MOOC 的版权管理和版权保护问题研究》（新乡学院，陈勇）从MOOC 的特点及其对版权保护的影响入手，探讨了现行版权法对MOOC 版权保护的局限性。[6]《MOOC 发展中的版权制度研究》（叶文芳、丁一）从MOOC 版权保护的各个方面，分析了MOOC 版权保护存在的问题。[7]《高校图书馆参与MOOC 版权服务的路径研究》（山西财经大学，孙晓红、王红）从MOOC的版权问题出发，揭示了高校图书馆在版权服务系统参与的有效途径。[8]

2 MOOC 版权研究的主要内容

截止目前，有关MOOC 版权保护研究的文献资料，仍然非常稀少。那么，MOOC 的版权研究主要从哪些方面入手，研究些什么内容呢？

2.1 MOOC 版权保护的可版权性

研究MOOC 有没有可版权性，是进行MOOC 版权保护的基础，只有明晰MOOC 有没有进行版权保护的可能，有无版权保护的必要性，才会有接下来的版权保护的方式及手段。

对于食品质量安全控制体系而言，需要具备科学性以及合理性，进而保证食品质量安全以及广大消费者的切身利益。我国人口基数庞大，相较于其他国家的食品销量以及储存量，我国都更多。目前，食品质量安全控制体系的科学合理构建势在必行。

我国《著作权法（修订草案第二稿）》[9]第三条第二款规定：口述作品是指即兴的演说、授课等以口头语言形式表现的作品。明确规定了教师授课属于《著作权法》保护的范畴。这么说来的话，MOOC 作为一种网络在线的课程，其由教师创作、录制，由院校提供给平台，平台上载后供学生使用，达到教学的目的——这样的教学实现过程，也是授课的一种方式，可纳入《著作权法》的保护。

另外，MOOC 改变了传统“面—面”的授课方式，将授课的内容通过二进制手段，固化成为多媒体音视频文件。那么这些多媒体音视频是否具有可版权性，也是我们需要讨论的问题。

2.2 MOOC 版权保护的法律建设

完善法律建设，是一个长期而艰巨的任务，也是法理学研究专家、学者们孜孜不倦的追求。特别是在现今，法制的思想已经深入人心，怎么样使法符合社会的发展，人民的需求，法制的需要，是我们需要长期考虑的问题。

我们探讨MOOC 的版权保护，首先就是需要去考虑怎么完善《著作权法》，怎么使《著作权法》能够与时俱进，从而使MOOC 能够在法制的社会中可持续的发展下去。

2.3 MOOC 版权归属问题的讨论

MOOC 实现的过程，如图3 所示。

就目前而言，MOOC 的实现过程是：教师通过课堂录制、课件制作，提供给学校，学校再将课件提供给运营平台，最后是学生从平台上免费获取教学资源。

在这个过程中，所涉及的版权问题有以下几点。

1）职务作品与个人作品之辩。无论是在大陆法系国家，还是欧洲和美国的版权法律制度，都有关于职务作品的相关规定。那么，MOOC 平台上运营的课件资源是属于职务作品的范畴，还是个人作品，就目前的现实状况而言，仍然值得商榷。

3）MOOC 版权利益分配的问题。无论是教师、学校，还是运营平台，要想获得收益，必须明确MOOC 的版权归属。只有明确了版权归属，这是利益分配的基础。也只有明确了利益分配，才可以保证MOOC 的创作者能够保持激情，院校和运营平台能够持续发展下去。

2.4 合理使用的讨论

无论是在大陆法系还是欧美法系，都有合理使用的相关规定。如我国现行《著作权法》中第二十二条的共十二款的规定和美国版权法中关于合理使用的四条标准的阐述[10]，都明确的规定了合理使用的范围、目的及方式等。

合理使用的相关规定，旨在解决享有私权权益的同时，也能最大程度的兼顾公众的公用权利。由于MOOC的开放性（Open）原则，使公众权益相较于其它类的出版物而言，有不可比拟优势。但是我们要看到，公众权利的开放，不是无限制的，也不是开放度越高就越好。因此，MOOC 的合理使用问题，是需要我们进行深入的探讨和研究的，它对MOOC 的可持续发展，有着不可忽略的作用。

2.5 MOOC 版权管理的问题

在MOOC 的版权保护实践中，或者扩大到整个数字出版领域来说，版权保护仅仅通过法律来保护，是远远没有实效的。因此，MOOC 的版权保护，还需通过加强计算机控制，保护著作权人的权益不受侵害，形成与《著作权法》等法律法规相配套的技术手段。

近年来，DRM（Digital Rights Management）[11]数字版权保护技术就是保护数字出版内容免遭未经授权是的播放和复制的一种手段。我们要看到，版权保护和版权管理存在概念上的差异：版权保护侧重法律保护，主要是在侵权过程中和侵权后的维权；版权管理侧重于技术手段，控制和制止未经授权的情况下的侵权行为。这也是我们进行MOOC 版权保护研究的一个重要方面。

2.6 MOOC 版权收益的分配问题

MOOC 版权保护研究的最终目的，是为了保护相关权利人的最终利益不受到非法侵害，规范权利人在MOOC运营的过程中能够获取相应的利益（包括精神利益和物质利益），从而能够保证MOOC 的可持续发展。因此，建立合理的运营机制、分配机制是MOOC 版权保护的又一重点课题。

3 后记

MOOC 作为一种新兴的教育模式，为大家的学习提供了一个相较更公平的环境和平台，对于推动教育事业的发展，提升世界范围人类知识水平，具有无与伦比的积极作用。因此，在MOOC 的发展过程中，除了科技进步的影响之外，最重要的是保证它能够健康有序的发展下去。而其作为一种出版物（口述作品）而言，专家、学者通过对《著作权法》的研究和完善，研究、提升计算机技术水平，切实保护好MOOC 的版权运营，是我们大家义不容辞的事。

[1]郝丹.国内MOOC研究现状的文献分析[J].中国远程教育.2013（11）.

[2]王莉方.大规模在线开放课程（MOOC）版权特征探析[J].科技与出版，2014（7）.

[3]邹琳，陈基晶.慕课教育的合理使用问题研究[J].知识产权，2015（1）.

[4]叶兰，易晓娥.图书馆视角下的MOOCs版权问题研究[J].大学图书馆学报，2014（5）.

[5]张丹，龚晓林.大学图书馆参与MOOC版权服务的实践及启示——以杜克大学图书馆为例[J].图书情报工作，2014（10）.

[6]陈勇.基于MOOC的版权管理和版权保护问题研究[J].科技与出版，2015（2）.

[7]叶文芳，丁一.MOOC发展中的版权制度研究[J].科技与出版，2014（4）.

[8]孙晓红，王红.高校图书馆参与MOOC版权服务的路径研究[J].高校图书馆工作，2015（1）.

[9]新闻出版总署.著作权法（修订草案第二稿）[R].http://www.law-lib.com.2012-7.

[10]美国.Digital Millennium Copyright Act[R].1998，10.

[11]匡文波.电子与网络出版教程[M].中国人民大学出版社，2008，6：64.