关于现代社会伦理下的师德思考

周晓文

在市场经济时代，物质文明和精神文明往往不能够协调发展，尤其是在经济复苏的阶段。人们太过注重于一些物质的追求，忽视了精神文明的发展。等到物质文明恢复和初步繁荣的时候，人们才想到精神文明的落后，并试图去弥补。这就是所谓的“仓禀实而知礼节”。在改革开放之后，人们解决了温饱问题并大步迈向更高品质生活的时候，“教育”这个被冷落在一旁的花圃才重新回到了人们的视线。

道德是教师的灵魂，是教师人格特质的直接体现，一方面，它体现为教师们对于教育活动的重要要求；另一方面，它是教师的内在品质所在，是道德层面在教师个体化中内化的重要反映；除此以外，它更是一名教师从业的根本。作为一名幼儿教师，在具备各项专业技能的同时，更应具备高尚的师德。一个具备良好师德修养的幼儿教师，她能给孩子们带来的不仅仅是各相关领域的知识，更重要的是积极、乐观、向上的生活态度和正确的人生观。

在鱼龙混杂、变化多端的社会环境中，如何坚守住心中的那片蓝天和净土，在平实、简单的工作中不断地超越自己，我做了如下的思考：

一、教育本身就是一种坚守

教育需要坚守的是什么东西呢？说到底，就是教育的内涵和本质。一段时期以来，教育当中最基础的、最根本的就是教育的公正问题、公平问题，这也就是我们党一贯的重要教育方针政策。教育工作者对于公正、公平问题的理解与坚守，要让教育的本身坚持公平、公正的原则，教育的内涵与本质问题就是公平、公正。在教育工作改革中，一定要坚守这个底线。在办学至今短短的十年时间里，学校都以稳定、健康的速度发展。有位校长接受采访时说：其中最为根本的教育经验，就是对于教育本质、本真内涵的坚守、再坚守问题。

二、教育的坚守需要素朴的情怀

现代社会非常缺乏素朴的情怀，在《守望教育》一书中，有这样一段话：“人们今天的世界，确实是需要一个雷厉风行的教育改革家，也需要意气风发的教育行动的开拓者，他们要站在时代的最尖端，引领着我们现实教育的走向问题。” 从刘教授的话中，我们不难发现，在教育领域中坚守素朴情感的重要性，为了教育事业，他们在坚守着，而且也是很素朴、默默地坚守着。这些都是老师心目中的思想之路，也出于内心素朴的重要教育情怀。教育中需要这种素朴的情怀，是因为教育事业是需要默默奉献，教育工作者们确实是需要“捧着一颗心来，不带半根草去”。

三、教育的重点是坚定的爱

教师的爱是平等、是和谐，师生在人格上是平等的，是价值上的平等，老师是平等中的首席。课堂气氛是班级、学生、老师的心理气氛。很多时候我们喜欢"严肃"，却不知我们那敏感的学生们都在不知不觉中离我们渐渐远去，慢慢地远离课堂，此时的课堂就成了一池死水。因此，在教学中，我们应该将我们最真诚的爱献给我们的学生。爱，可以拉近师生之间的距离，和谐师生关系；可以振奋精神，激发学生奋发进取；可以为学生带来希望，让学生找回自信。在教学中，我毫不吝啬我的爱，用阳光般的微笑、轻柔地抚摸、不偏不倚的态度将爱传递给每一位学生。当学生答错时，我送上我的微笑，为他细心讲解，给他改错的机会；当学生成功时，我轻柔的抚摸他的头，让他知道自己是优秀的；当学生有困难时，我耐心地询问，了解实际情况，帮他分忧解难。

爱是一种艺术，是信任、尊重、理解、激励、宽容；爱更是一种动力，一种激发智慧、激发灵感、激发潜在的内驱力。教师的爱可以挖掘出蕴藏在每一个学生身上的巨大潜能，教师只有创造性地把握和运用爱的力量，才能使教育获得成功。

内在的坚定信念使我们有了不断超越的动力，让我们坚守住心中的那片净土，在教学中用平实的态度不断冲刺吧！

【 作者单位： 昆山市锦华幼儿园 江苏】