小学语文课堂教学中生命活力的培养

徐新华

中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2015）21-0029-02

随着课程改革的深入，虽然教师的教学观念已经或正在发生转变，由于否定传统语文教学经验和方法的同时，未能为广大教师提供在实践中借鉴或运用的教学方法，使得当前的语文教学实践较难实现根本性的改变。语文教师在教学中存在的最大的困惑是：如何让小学语文课堂焕发出生命的活力。下面我就当前语文教学改革谈谈自己的看法。

一、课堂教学中调动学生学习积极性

课堂教学中激发学生学习兴趣的方法很多，开端引趣就是其中的一种。上课一开始以趣引入，会激发学生强烈的兴趣。教师要根据教学内容精心设计课题的引入，教师要把课堂教学变成一种向知识奥秘探索的活动，甚至是神秘的探究活动，一开课就要把学生的兴趣勾起来。开端引趣的方式除“设疑”以外，还有“谜语引趣”“悬念引趣”“故事引趣”“小品引趣”等。

在教学中引导学生参与竞争也是提高学生学习兴趣的重要措施。竞争符合学生的心理特点，因而能调动积极性。为了提高学生的积极性，教师要创造条件让学生在课堂教学之中参加竞争。如果你仔细观察，学生在竞争中是非常活跃的，连后进生都不甘示弱。在教生字时让学生比一比，谁认得快，记得牢，谁组的词多；在朗读课文时，让学生比一比，谁读得有感情，谁领会得深刻；在总结课文时，比一比谁的发言有创意。比赛的形式可以是以学生个体为竞争对手，也可以是以小组为单位成为竞争对手等等。

刻意求新同样能激发学生的兴趣。我们的学生最烦教师教得千篇一律，语文课每次是作者介绍、时代背景、划分段落、归纳中心、总结写作特点等等。在我们的课堂教学中，教学的方式方法要尽量多一些，活一些。讲述、读书、讨论交替进行，千方百计地让学生在学习过程中感到有新意，有新意就能兴奋起来。只有兴奋性脑力劳动，才会使学习过程本身出现美妙的境界，既好像步入百花盛开的花园到处能够闻到芳香，又好像是品尝了醇香的美酒，充满了醉意。学习的这种境界能使学习者产生无穷乐趣，教师要想方设法使每一堂课都有“新意”。讲戏剧未尝不可以演一演；讲诗歌不妨举行个朗诵会；范读时不妨放一段录音……新的方式可以引起学生浓厚的学习兴趣。

运用多媒体手段也是激发学生兴趣的方法之一。它集“声、色、画、乐”于一体，色彩丰富的画面、生动可感的声音有利于创设特定的意境，学生置身其中，其景、其物、其人仿佛触手可及，引发了学生极大的兴趣。将多媒体教学手段运用于语文教学，不仅能有助于学生认识活动中的难点，深化学生的情感生活，让学生学得兴趣盎然，更能让老师教得生动活泼，达到激情引趣、以情促思、寓教于乐的目的。

联系生活实际，激趣的效果也是相当明显的。学生对学习有浓厚的兴趣，就能喜欢学习，上课能积极参与，精力集中，在学习过程中能自觉学习，能提出各种疑难问题，勤于请教；能积极参加学习小组的讨论研究，设法解决有一定难度的题目，并且主动地寻找具有挑战性的学习任务，他们的学习目标已不是为了分数，而是确确实实地掌握和运用知识。

二、要处理好课内外的关系

课内向课外延伸，这既是联系，也是发展。俗话说得好：“得法于课内，受益于课外。”教师应加强对课外阅读的指导，培养学生认真读书的习惯，定期组织读书心得交流，展示阅读效果，不断提高阅读能力。

学生在这个过程中将获得一种对创造精神的把握，也可以有效地汲取读物中所蕴藏的潜在的智力因素，更重要的是从联系发展中发现与掌握规律，把感性知识上升为理性认识，从而提高整个学习活动的主动性、积极性和创造性。

三、开展丰富的语文活动，让语文实践贴进学生生活

教师要适当引进利用相关的课程资源，并引导学生参与其中，改变课程内容，使之变新、宽、活。教师还要不断丰富教学内容，拓宽教学渠道，构建课内外联系，校内外沟通，学科间融合的语文课程体系，变单纯的课堂语文为开阔的生活语文。我们主要抓住学校生活开展语文活动。

学生平均每天在学校生活六个小时，师生们一起上课，一起活动，互相交流着生活上的、学习上的及其他方面的种种见闻、体验和感受。丰富多彩的学校生活为学生提供了大量发展语言的机会和内容：组织学生看图画，看幻灯，看电影，看戏剧，参观校史室、图书室、语音室、电教室、实验室；组织作文竞赛，演讲比赛；建立“小记者站”，播报“每周新闻”，进行信息交流。作为组织者，教师虚拟一个生活化、宽松自如的语文学习情境，将是语文教师更为重要的任务。并尽可能将更多的时间和空间交还学生，在学生自主的生活学习中，时时指明努力的方向，当学生面临困惑和阻碍时，以合适的方式协助他们清除前进道路上的障碍，让学生在自主、合作、探究中阅读、讨论、抒情、实践、交流，享受校园生活。

综上所述，语文教育是人的教育，加强小学语文课堂教学改革，应当重视陶冶学生的情趣和情操，培养学生的灵性与想象力、创造力，发展学生的个性。语文课堂教学改革，需要将小学生还原为“自由生长的生命”的人，才能让语文课堂焕发出生命的活力。

（责任编辑 曾 卉）