新时期老年大学的校园文化建设

■张怡

新时期老年大学的校园文化建设

■张怡

校园文化是学校教育的重要组成部分，是一所学校独特的精神风貌，也是学校综合办学水平的重要体现，更是社会主义精神文明在学校的具体体现。老年大学校园文化应以老年大学师生为主体、校园为主阵地、社会文化为背景、在学校内部进一步拓展文化的承载力和塑造力，在学校外部进一步拓展文化的影响力和贡献力，顺应时代特征，全心全意地办好为人民服务的好学校。这是在新形势下，认真贯彻落实党的十八大和十八届二中全会、三中全会精神的迫切需要，是坚持“政治建校、平安立校、质量兴校”的办学原则的需要，是深化学校文化内涵建设、提升办学品位的需要，更是老年大学在社会主义文化建设中发挥更大作用的需要。

老年大学校园文化建设内涵

文化是指人类在社会历史实践中所创造的物质财富和精神财富的总和，是民族的血脉和灵魂，是国家发展、民族振兴的重要支撑。校园文化作为一种显形文化是校园内在精神的外化，是校园形象和精神风貌的物质依托，发挥着环境育人的功能。它是在学校长期教学和管理实践中共同创作和传承的物质、精神成果的总和，是学校集体意识等内在属性和学风、校风、学校环境等外在风貌的统一体。

老年大学的校园文化是学校的精神支柱和灵魂，是老年大学创新发展的动力和源泉。它是以学校全体老年学员成员为主体，以老年大学校园为主要空间，以社会主义核心价值体系为导向，以民族传统文化为底蕴，以校园精神、风气为特征的老年群体文化，包括精神、制度和物质文化三种文化形态，其中人们通常感受最多的文化形态，最为灵魂核心的是精神文化。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》把老年教育纳入了继续教育、终身教育系列，给老年教育作了一个合理的定位，老年教育属于教育的一个重要组成部分，因此老年大学校园文化应是社会主义文化的一个重要组成部分。加强老年大学校园文化建设，不仅有利于提高办学水平和教学质量，增强老年大学的凝聚力和影响力，而且有利于加强老年人的思想政治建设，丰富精神文化生活。

全力推进老年校园文化建设意义深远

老年大学校园文化是社会主义文化建设的重要组成部分。当下，文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉，文化实力越来越成为综合国力竞争的重要因素，深入推进中国特色社会主义现代化建设，离不开文化的有力支撑。老年大学校园文化作为时代文化园地中一块特殊的苗圃，培有着独特的地位。大力推进文化建设，把社会主义核心价值体系融入老年大学校园文化建设的全过程，建设高格调、高质量的校园文化，坚持社会主义办学方向，继承和发扬中华民族优秀的文化传统，吸收世界文明成果，对构建社会稳定、和谐，对社会主义文化建设具有重大影响。

老年大学校园文化的建设对提升办学质量具积极的推动作用。校园文化是具有强大引导功能的教育资源，在对传统进行继承和创新过程中孕育而生的精神和理念，对受众的老年学员的人生观有着课本和课程所无法取代的深远影响，是学校品味和品牌的终极展现。一位哲人曾说：“对学生真正有价值的东西，是他周围的环境。”老年学生正确人生观的树立，高尚道德品质的养成，健康审美趣味的提升，无不受到积极向上的校园文化的熏陶和影响。办学校就是做文化，用优秀的文化浸润校园，用良好的文化营造校园，健康和谐的校园文化，不仅能给师生创造一个有形而庄重的心理“磁场”，在无形中统摄全体师生的灵魂，而且起到“润物细无声”的教育魅力，进而对提升办学品位起到积极的推动作用。

校园文化建设是全面实施终身教育的必然要求。终身教育是人们在一生各阶段中所受到的各种教育的总和，是人所受不同教育的统一总和。全面推进校园文化建设，全力推动老年大学发展任重道远，具有着积极深远的意义。

建设老年大学校园文化的有效途径

近年来，各地老年大学都在校园文化建设上不同程度地进行了探索与实践，取得了许多成功的宝贵经验。现有必要及时总结、深入研究、共同探讨老年大学校园文化建设的特点和规律，提高建设水平，基于这个想法，现就建设举措方面谈一点粗浅的认识：

（一）抓好校园物质文化建设，为老年大学文化建设奠定坚实基础。

物质文化建设是校园文化建设的重要组成部分和重要支撑，校园物质文化作为一种显形文化是校园文化的基础，是校园内在精神的外化，是校园形象和精神风貌的物质依托，发挥着环境育人的功能。校园物质文化的每一个实体，以及各实体之间结构的关系，无不反映了老年教育价值观。健康美丽的校园环境就象是一部立体的、多彩的、富有吸引力的教科书，它有利于陶冶学员情操、美化学员心灵、激发学员灵感、启迪学员智慧、也有利于其素质提高。在校园环境建设上，应精心策划、科学安排、规范实施，使校园的每个角落都成为学员进行学习、探究、实践的园地。老有所学是离不开其环境的，如在教学楼内开辟作品栏、精品屋、展览室张挂学员优秀的习作等，既展现学校办学成果，又为广大学员提供展示才华、实践创新的平台，使学员感受到在校学的快乐，学有所得的成就感。其次，各教学区、活动区的设计要各显特色，相互辉映，加强人本文化建设，体现“协调和谐、美观大方、有效办学”的原则。校内布置体现办学宗旨、校训校纪、道德规范、实施课程目标等内容要求，使老年大学校园成为工作、学习、休憩的理想场所；整洁舒适、和谐合作、文明向上、创新进取、愉快学习、健康祥和、团结康乐的美好家园。整洁、优雅、文明的校园文化环境潜移默化地影响着师生员工文明、高雅品质的养成，为学校文化建设奠定了坚实的物质基础。

（二）创新精神文化载体，营造良好的校风培育优质老年大学精神文化。

精神文化建设是校园文化建设的核心，是校园文化建设中深层次的、隐性的力量，是学校发展的精神动力。校园文化中的精神文化是学校文化的核心，是学校发展的精神动力，校园精神文化的基础是校园人的心理层面，其内容是校园成员的思想观念和素养，而表现形式则是精神创造活动及其产品。前苏联著名教育实践家和教育理论家苏霍姆林斯基说过：“我们的教育应当使每一堵墙都说话”。

所以校园文化建设不仅应只停留在外在的形式上，更值得关注的是能包纳其内涵与实质的精神领域。在创建特色学校的工作过程中，加强学校精神文化建设，提升学校的办学品质也是不容忽视的重要工作。在精神文化建设方面，应坚持政治建校的理念，以社会主义核心价值体系作引领，立足老年大学第一课堂，通过课堂的有机渗透，充分利用校各类宣传载体，有效开展创新性活动，加强日常管理，榜样示范等途径，不断提高广大学员的思想道德素质和人文素养，使全体师生树立起积极、乐观、奉献、谦让、淡泊的人生价值观，努力成为构建和谐社会的促进派，成为有较高思想素养的现代老人，用自己良好的品行影响身边的人，扩大优秀校园文化在社会上的影响力。

充分运用形式多样的活动载体传播校园文化精神，弘扬社会正能量。

老年大学校园文化活动是校园文化的重要组成部分，且是最活跃、最丰富、最多样化的部分，也是校园文化的表现载体之一。开展校园文化活动应突显育人功能、导向功能、凝聚功能和调适功能。开展校园文化活动应弘扬主旋律，注重塑造品牌，体现老年大学的价值追求，充分展示老年学员朋友们的群体风貌。努力为老年学员开拓好第二课堂、第三课堂，利用好第二、三课堂和积极开展课外教学活动，组织学员积极参加社会实践、社区服务的各项活动，使老年学员们在活动中丰富建设实践，提高自身修养，提炼和充实优秀的校园文化品质，弘扬校园文化建设，自学接受学员文化熏陶，充分体现老有所乐的社会正能量。其次，充分利用好中国传统节日的契机，开展各种节日主题庆祝活动，并组织文艺汇报演出，还可以自拟各主题，如笔会、书画展、摄影展、书法绘画比赛等，举办各项成果展览，使老年学员在活动中感受校园文化的色彩与魅力，传播精神文明，弘扬社会正能量。

同心协力，共创老年大学美好精神家园

校园文化建设是全体成员共同的任务，要上下一心、群策群力、各司其职，努力为老年大学的校园文化建设贡献力量。老年大学学员作为校园文化建设的主题，既是参与这个系统工程的实践者，又是自觉接受校园文化熏陶的受众，还是体现并展示校园文化精神的传播者，学员们应自觉增强主体意识和社会责任，积极参与校园文化建设，发挥主观能动性；校长作为老年大学的带头人应做好自身表率努力使自己成为校园文化建设核心；教师是校园文化建设的主要力量，在校园文化建设中要着力创新教学方法，科学安排多样化的课程，努力提升教学质量，营造和谐办学环境，提供优质服务，努力投身教学事业之中。以上三种角色共同努力，相互交流沟通补充相互作用，长期努力，共同打造美好的精神文化大家园。

办好老年教育，既是坚持以人为本，为全社会老年人办实事的迫切需要，也是满足老年人追求精神文化生活的需要，更是实施终生教育，构建和谐社会的需要。校园文化是学校教育的一个重要组成部分，加强校园文化的建设，将有利于全面实施老年大学办学宗旨和施教方针，提升办学的整体水平，促进老年大学全面发展，促进学员健康快乐学习生活。这是认真贯彻落实党的十八大精神的需要，是坚持“政治建校、平安立校、质量兴校”的办学原则的需要，是深化学校内涵建设、提升办学品位的需要，是老年大学在社会主义文化建设中发挥更大作用的需要。我们深信，随着老年大学校园文化建设的不断深入，必将极大推进老年教育事业的跨越发展，必将迎来更加灿烂辉煌的明天。