浅谈如何提高小学汉语拼音教学课堂教学效率

菊花

【摘 要】汉语拼音是认识汉字，学习普通话的工具，是小学汉语教学重要的组成部分，它不仅能帮助识字，也能促进读写。在发展小学生的语言、促进小学生智力开发方面，具有重要的现实意义。教学中激发孩子学习汉语拼音的兴趣、采取合理的教学方，才能让孩子快乐的学习，有效提高教学效率。

【关键词】小学汉语；拼音教学

汉语拼音是认读汉字和学习普通话的工具。进行汉语拼音教学，使学生掌握汉语拼音，对于提高他们的汉语水平有十分重要的作用。但是汉语拼音学起来比较枯燥，学生不易掌握。怎样进行汉语拼音教学，怎样从刚入学学生的年龄、心理特点和教材的实际出发，去引导、帮助学生，调动学生学习的积极性呢？

一、激发兴趣，引导学生积极参与拼音学习

“兴趣是成才的起点”，“是最好的老师”。它在人的生活和学生的智力开发方面具有重要意义。兴趣是儿童感知事物、发展思维的内在动力。没有丝毫兴趣的强制性学习，将会扼杀学生探索真理的欲望。只有激发了学生的学习兴趣，才能更好地使学生学好拼音、用好拼音。

拼音字母是抽象的符号，刚入学的儿童要在短时间里记住符号的形象和正确的发音是有一定困难的。为了使学生积极而有趣地学习掌握声母、韵母、声调，可以采用游戏、自编儿歌、口诀等教学方法。利用实物、自制图片、录音等学生喜闻乐见的形式进行教学，使教学内容具体化、生动化、形象化。

1.结合游戏开展愉快教学

游戏具有娱乐性，可以消除儿童的紧张感受，容易激发他们的学习兴趣。游戏具有竞争性，能引起儿童的高度注意，做游戏正合儿童活泼好动、好奇要强的天性。因此，用游戏法教汉语拼音能收到较好的教学效果。

低年级学生入学还保留不少幼儿园阶段的特征，要充分利用他们对游戏的兴趣，有目的、有计划采用游戏形式，引起学生学习的兴趣，增强学习的动力，巩固新学知识。如采用“采蘑菇、摘桃子、降落伞、踩地雷、找朋友、小邮递员传信、开火车”等一系列的游戏，让他们寓学于乐。

2.编写儿歌记发音

儿歌的特点是工整押韵，琅琅上口，浅显易懂，很适合儿童的语言特点。在拼音教学中，编写一首首儿歌，学生边读儿歌边拍手边识记，学起来生动活泼。

儿歌的编写不是教师一个人的事，在教师的引导和启发下，学生的创作欲望很高，学生的作品生动活泼、富有新意。在创编儿歌的过程中，学生的语言和思维能力同时得到了发展，并且初步尝到了成功的喜悦，增强了学好汉语的信心。

23个声母，有的外形很相似，对于分辨能力较差的一年级学生来说，更容易弄混，把学生熟知的事物编入声母儿歌，使抽象思维形象化，有助于学生记忆。如教学声母n和m，就可以用自编的口诀：单门n，双门m。此口决既帮助学生记住了发音又记住了字形特点。

二、运用合理的教学方法，有效提高教学效率

由于低年级学生具有年龄小，自制能力差，思维形象具体化，注意力不集中等特点，因此，在具体的课堂教学中，教师应充分注重教学内容的具体性和直观性，选择、设置合理的教法，使之符合儿童的认知特征，以期收到事半功倍的教学效果。具体而言，可采用以下几种做法。

1.引导学生观察“情境图”，用讲故事或谈话的方式导入新课

拼音单元第一课可作此法的典型范例。在此情境图里，早晨大公鸡喔喔叫的时候，小姑娘也来到了河边练歌，小姑娘张大嘴巴唱着“aaa……”，美妙的歌声引来了大白鹅。小姑娘张大嘴巴唱提示“a”的音，大公鸡鸣叫提示“o”的音；大白鹅水下倒影提示“e”的形，整幅画面涉及“a”“o”“e”三个单韵母。为帮助学生理解、记忆这三个单韵母的音和形，可教学生以下顺口溜：“小姑娘爱唱歌，张大嘴巴aaa，大公鸡早早起，圆圆嘴巴ooo，大白鹅水里游，水下倒影eee”。第二课的教学亦可采用此法。通过课文提供的情境图，“i”“u”“ü”三个单韵母的音和形。总之，在教学中，教师应充分利用课文的插图，抓住插图所具有的“图表音”“图表形”的特点，帮助学生直观、形象地掌握所学拼音字母，学生始终在兴趣盎然的氛围中学习。

2.用实物演示法，来帮助学生掌握某些字母的音和形

例如，在区分“b”和“p”和“d”和“t”的发音是否送气的教学中，可选用一张薄纸做为教具。首先教师模范把这张薄纸放在唇边，有意识地发出“b”“p”“d”“t”的音，先让学生观察教师在发这几个音时，纸片有什么变化，并请学生说；然后让学生模仿教师的样子做，在这样的活动中学生能够带着极大的兴趣直观地观察送气的情况，从而让学生在活跃的气氛中记忆区分这几个字母的音和形。又如，教学声母“f”和“t”时，可选用一根带短柄的弯头拐杖做教具。拐杖拄地可表“f”的形，拐杖竖直举起可表“t的形，如此教法形象生动，容易使学生的区分记忆与发音。

总之，汉语拼音教学有法而无定法，在教学中要用联系的观点，发展的观点把拼音教学和语言训练结合起来，把汉语拼音纳入到整个汉语教学体系中去认识、去定位，使汉语拼音教学真正能为整个汉语教学奠基铺路。

参考文献：

[1]王丽芬.浅谈小学语文拼音的趣味教学[J].科技视界，2015年05期.

[2]夏月兰.浅谈汉语拼音教学[J].学周刊，2015年11期.