浅谈现代化小学美术课教学新模式、新方法

樊琦

【摘 要】随着现代科技术水平的不断发展，课堂教学模式也正经历着从传统的黑板教学到电子科技教学的转变，交互式电子白板作为一种新的多媒体技术，应运而生。它打破了教师在使用多媒体课件教学时的限制，给教师更多的发挥空间，实现了交互式的多媒体教学，极大提升了课堂教学效率，并终将成为课堂教学的主流。

【关键词】交互式电子白板；美术教学；应用

传统小学美术课堂教学主要借助黑板或多媒体进行，虽然教师能充分发挥主导作用，但由于技术手段单一、教学内容无法再现等缺陷使得教学资源严重受限。如果教师能够充分发挥电子白板的多媒体功能，就可以改变以往的教学模式，实现视、听觉的同步进行，从而激发学生的互动性和参与性，成为一种全新的教学新模式。下面我以美术课《海底世界》为案例来探讨交互式电子白板在小学美术课堂教学中的应用。

一、创设情景，导入新课

如何科学的进行新课导入一直是小学美术教学的重点和难点，其导入的好坏直接关系到小学生对该课的兴趣，也直接关系到本课的教学效果。因此我们可以在小学美术课堂中充分利用交互式电子白板的视频播放功能创设情景、导入新课。

课堂伊始，我利用白板的视频播放功能，播放了海底世界的视频，（点击即超链接海底世界的视频）通过播放视频，给学生营造一个充满生命力和神秘色彩的海洋情境，学生可以直观地感受海底世界的神奇与瑰丽，从而树立起对海底世界的感性认识。这种新课导入方式极大激发了学生主动探究的兴趣，也使得原本单调无趣的内容变得更加生动有趣，为发挥学生的主观能动性提供了机会。

二、动态展示教学的过程

我利用白板技术集动画效果、视频影像、声音等为一体，对教学内容中的重点、难点进行辅助教学。仍然以《海底世界》为例，该课的具体教学过程可以结合白板设计如下：

1.利用其超链接功能欣赏图片和学生绘画作品，探究绘画方法

教师：今天老师给同学们带来4幅画，说说你喜欢哪幅，为什么？

（学生说说哪幅画，点击白板超链接到相应的画作页面）

学生：观看、思考、回答

教师：根据学生的回答点击白板上相应图片，并配合白板的超链接功能链接到放大的图片页面上，帮助学生更清晰地欣赏美术作品。

为了理解出普通绘画和仿生画的差别，赏评后我将两者进行比较，并充分利用白板的拍照，遮盖，拖拽功能完美地实现了从普通画到仿生画的转型，成为了本课教学的点睛之笔。接下来我利用白板的幕布功能展现生活中的仿生物品，并追问学生还知道其它的仿生物品，幕布功能的使用既给学生增加了新鲜感又带来了神秘感。

2.组织学生填充海底世界

教师：课件出示学校教学楼的照片，请同学们看一下这是哪里？

学生：学校。

教师：想象一下，如果我们的学校也建在海底会是什么样？这样的校园虽然很美，可觉得少了点什么？少什么呢？

学生：海洋生物，小朋友。

教师：对，没有它们，我们的学校就没有生机。谁愿意到前面来把他们找出来。学生到前面来拖动素材添加。（本环节是为拓展学生对海底世界的想象力）

学生：到白板上拖拽填充。

教师：我们除了可以把学校建在海底，还可以把什么建在海底？学生：自由回答。

教师：我这正好有几个海底世界的场景，咱们来一起欣赏。

孩子们，你们想不想也选择一个漂亮的海底场景去看看？那要答应老师，把它打扮地和海洋城堡，城市一样充满活力才行。谁愿意？学生到电子白板上选择场景，点击超链接进入想进的场景后给画面添加素材，学生边添加边介绍。

利用电脑合成技术把海洋与学校全景图片进行合成，学生获得了丰富的感性素材，并通过白板的超链接、拖拽、无限克隆、重组等功能将画面进行填充组合，给学生一种视觉冲击，更让学生亲身体验到“模拟场景”的神奇所在，拓展学生想象思维，让学生进一步掌握仿生儿童画的创作方法和思路，深化理解了本课的教学重点和难点。

三、进行美术创作

新课标强调美术教学要重视学生的体验，因此在探究活动中，我设计了海底雪山，农场、小镇等六个不同的海洋场景，让学生充当设计师，利用白板的超链接功能，点击进入自己喜爱的场景页面，在教师的指导下，利用白板的拖拽、翻转、无限克隆、组合等功能设计出具有自己风格的作品。

这样的实践活动，使原本抽象的仿生设计概念更加立体、形象、直观，既尊重学生的个性选择，又培养他们动手、动脑及想象力。实现了新课标所倡导的体验、实践、交流与合作。

四、对学生进行情感教育

交互式电子白板与PPT课件能很好地互补，通过白板进超链接PPT，欣赏海洋环境受到污染的幻灯片，学生看到这样的画面都纷纷表示要爱护海洋及海洋生物，争做海洋小卫士。

回忆我的童年，虽然很喜欢在美术课上涂涂画画，但在记忆里并没留下什么太多印象，如今我也成为一名美术老师，那我能给我的学生们留下什么呢？这正是我一直以来思索探究的问题。交互式电子白板的出现，给了我全新的灵感，它拉近了我与学生们的距离，让他们真正参与到美术活动中来，成为学习的主体。我相信这样的美术课，必然是学生喜欢的、乐于接受的。当然充分利用现代教育技术，决不意味着要放弃传统的教育手段，它要求教师更充分地钻研教材教法，灵活运用并恰当地选择方法和媒体，通过多媒体教学，将美术课上得更好。