信息化教育背景下的物流实训课程体系建设

钟惟钰

摘 要 随着当前知识经济的发展，信息化的进步，对物流实训课程的要求也越来越高。针对当前我国物流实训课程发展的现状，分析它存在的问题，并且结合我国目前科技发展的实际情况，提出相关的建议和要求。在对目前物流管理专业课程体系与重新构建其系统的基础上，总结了产业转移背景下物流管理人才要求的特点。为了构建更完善的物流实训课程体系，培养更优秀的物流管理人才，并且提出了相关课程体系实施的措施。

关键词 信息化教育 物流实训课程 体系建设 措施与建议

中图分类号：G712文献标识码：A   DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2015.10.015

Logistics Training Courses System Construction under

Information Technology Education Background

ZHONG Weiyu

（International Business Department Logistics Management Professional，

Hu'nan International Business Vocational College， Changsha， Hu'nan 410200）

Abstract With the current development of the knowledge economy， advances in information technology， logistics training course requirements are also increasing. For the current status of China's logistics training curriculum development， analyze its problems and the actual situation of China's current technological development， put forward suggestions and requirements. In the current logistics management curriculum system and rebuild its system based on the summary of the next industry transfer logistics management personnel required characteristics. In order to build a better system of logistics training courses， training and better logistics management personnel， and proposed measures to the relevant curriculum system implementation.

Key words information education; Logistics Training Courses; system construction; measures and suggestions

1信息技术在物流课程改革中的地位与意义

基于信息技术物流课程与教学，充分发挥信息技术、网络技术的优势，利用多媒体和网络环境，最大限度地改革创新物流实训课程与教学，建构起符合职业教育特点，促进现代化信息技术与职业教育的深度结合拥有着重要的意义，时至今日仍有不少人与此存在种种片面甚至错误的认识。现在甚至有不少人看作为是一种时尚，教育的信息化等同于物流实训的虚拟化，而且有的被看成是一种现代化教学的工具手段。但是就笔者看来，以信息技术为基础的物流实训课程的改革，就是把信息技术有效融合在物流实训课程教学的每一堂课中，从而可以形成一种高效的教学环境。在科学技术信息的作用下还可以更好地发挥同学们的积极性、主动性，进而使教学课程的性质发生根本的变化，创造出更加有效的教学模式。

2 物流管理专业课程体系重构的背景

2009年国家出台了《关于物流业调整和振兴规划的通知》，国家将我国物流业纳入到我国十大产业振兴规划之中。为了响应国家的号召，当地的政府也积极采取相关的措施，并且也出台了相应的政策，以促进物流业的发展，为我国物流业的发展创造更好的条件，使其发展更加迅速。随着国家的重视和支持，物流业得到了快速的发展，所以我国物流行业对人才的收纳有了更高的要求。物流业的高速发展，传统的物流管理人才培养模式已经难以适应我国物流行业对人才的需求，为了应对物流行业的发展变化，必须要对我国物流管理课程的模式进行重新构建，加强对人才培养的创新。

3 现在我国物流人才培养的现状分析

为了更好地分析课程改革满足行业和企业岗位需求的变化，我们进行了相关的调查。如表1所示：

表1 调查反馈信息表

从表1中我们可以看出，任课教师一般都会认为目前该课程的教学并不能够很好满足物流企业和物流专业人才的需要，这当中有55%的教师认为现在的课程教学和物流信息化的快速发展存在着一定的差距，这也说明需要我国对物流实训课程进行改革。然而，从中我们也可以看出，数据中有90%以上的学校或者是老师或者是学校并没有运行或采取相关的实质性的方案，也没有采用什么具有什么成效的措施。现在的这种状况和物流行业以及企业的发展对物流信息化应用型人才的迫切需求是不相适应的。

众所周知，课程体系是人才培养的关键与核心，物流管理专业的开设已经有好多年了，仅从课程改革的历史来看，这些年随着教育信息化的发展，对物流实训管理的改革也有所转变，为了让其适应社会发展的需要，对物流实训改革课程进行了相关的探索，在不同地区的不同学校开展了有关试点试验的研究，并且在有关充分考虑的基础上，结合我国教育改革的时间的特点，从而提出了工学结合、行动导向、项目制多种课程相結合的方法。并且希望在以后的实践中可以不断的改进，总结相关经验教训，可以在以后的社会发展过程中取得较好的效果。不同的地区、不同的学校的区位优势和专业建设，提出了各种各样、各具特色的课程体系构建方法。这些课程体系构建方法的提出为以后开设物流管理专业的学校提供了借鉴和参考，但是现在经济发展，新形势下对人才的要求也有所改变。这些人才的需求的变化，相关机构要做出一定的反应，提出相应的政策，鼓励学校开展课程改革，促进学校教育与时俱进。

4 课程体系改革的措施

第一，要构建高素质的教学团队。现在课程的开发与建设归根到底在很大程度上是要依赖于学校教学团队的，学校必须先要打造一支较为专业的、具有高素质的教学团队。应对当今时代的发展，经济模式的转变，需要人才的素质也不一样，所以学校培养人才的模式也要转变，对人才的培养目标和方向也要有所改变。为了给同学们提供新的教学模式，新的教学手段，还有新的教学环境。首先最重要的是要打破传统的教学方法、教学模式，要转变以前一门课程一个老师的做法，并且要构建基于课程的课程教学团队，学校要凝聚所有的力量开发好、建设好、实施好专业课程。面对新的课程体系的建设，在此情况下，对老师的要求也有所改变，新课程体系的开展和建设需要更多高素质的、多才能的老师，从一方面来说，应该从政策上去引导老师，积极钻研，努力奋进，奋发图强，鼓励老师不断提升自己的专业技能，与此同时，从另一个方面来说，鼓励在校老师积极参与，努力实践，甚至可以激励老师进入到企业中去挂职锻炼，从而提升自己为专业服务的能力。只有建立高素质的教学团队，才可以保证教学的质量，从而保证教学体系的改革和构建，促进课程体系的实施。

第二，课程体系的改革要求相关部门之间的团结协作，相互努力。只有各个部门的相互支持与配合，才能很好地推进课程体系改革的进行。新的课程体系相对于传统的课程体系来说有了很大的改进，最主要体现在学生可以进行自主选择上课课程的那个学期。因为课程可以自主选择，课程相对来说具有很大的灵活性，这便要求相关部门要加强交流，相互合作，相互配合。例如在教务的管理上，要运用更加灵活的班级组织形式，来提高学生的自主学习的灵活性，从而可以保证改革后的课程体系可以顺利实施。除此之外，在教学体系的改革与构建的过程中，需要相关人员、相关的部门在人、财、物、力等方面采取措施进行鼓励和帮助，给予一定的扶持。只有各个方面的齐心协力，一同努力才可以促进新的课程改革完成，并且促进新的教学体系的构建。

第三，还要构建内外并举的生产性实训。面对经济发展，信息化时代的进一步前进，这要求我们在教育和人才培养上进行相关的改革。新时代下，更加重视对学生的实践能力和动手操作能力的培养，要更加关注学生在实际操作过程中的一些表现。所以在新的物流实训课程体系改革的背景下，要更加注重于学生在学习过程中的实践动手能力，以及在遇见新的问题和在突发情况下，所表现出来的解决问题、分析问题的能力。加强现代学生培养过程中的动手实践能力培养和解决问题能力的培养是物流实训课程改革的重点，还有就是现代的课程主要分为：理论实践一体化课程和生产性实训课程。但是，这些相关课程的开展是需要一定的条件，只有在具备一定的实训的条件下才可以进行。所以相关的学校在一方面要做出相关的规划，建设校内的生产性实训基地，可以在一定程度上满足校内教学的需求，在另一方面，要开展广泛并且深入的多种形式的校企合作。学校要加强与企业的联系，定期派遣相关学校的老师参与企业的实践活动，要让老师有接触新鲜事物的能力，让老师去开展更多实践，解决更多的新問题，在企业中不断提升老师们的实践能力和创新能力。除此之外，学校还要开展多种形式的校外实训活动，包括校外实训教学和校外实训课堂。只有这样多管齐下才可以确保课程体系的有效实施。

第四，要注重学生积极性的提高，一般来说，在一堂课内学生注意力的集中时间是有限的。所以在信息技术的作用下，我们要充分利用科学技术来刺激学生，从而使学生处于一种兴奋状态。当课堂涉及到物流配送内容时，应当适当地让同学们在多媒体上展示物流配送的全部过程，其中包括：接受订单、货物分拣、配货、货物流的配装、运送等过程。与此同时，在配送的过程中可以加上一段背景音乐，运用这些高科技手段来激发学生的学习兴趣，提高学生学习的热情。

第五，充分利用信息技术形成结构严谨的知识网络体系。只有将知识组成一个严密的结构体系，才可以帮助学生在有限的时间内实现高效的学习，通过高科技可以将文字、图片、声音有机融为一体，这可以扩大知识容量，充实学习的内容。运用现代科技可以突破传统教学的弊端，实现高效、清晰的学习。利用科技将有些复杂、难懂的问题进行形象模拟、展示，帮助同学们更加形象地认识这些抽象的概念。进过多媒体技术的展示后，还有利于同学们构建知识体系，帮助老师更简单、更清楚地演示教学内容，并且也有利于师生之间良好关系的构建。

5 结论

应对教育信息化的发展，社会经济的发展，开展有效的物流实训改革是很有必要的。各部门、各成员要相互合作、共同努力，为物流实训课程改革做贡献，促进其更好进行。在物流实训课程中适当使用现代高新科技进行教学，这可以提高学生的学习兴趣和学习效率。抓住教育信息化这个大背景，加快物流实训课程改革，为我国经济发展提供更多高素质人才，从而促进我国物流行业的进步。

该文章为湖南省2011年立项的省级示范性特色专业（国际经济与贸易专业）项目建设成果

参考文献

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