放手才会收获更多

杨志霞

在十四周的星期一读报自习课上，九年级一班和九年级二班在操场上举行了一次精彩的篮球赛，我也在旁边当起了观众，突然篮球向我这边飞来，我马上向左躲开，篮球从我身边飞过，但不幸发生了，由于追篮球的同学没有停下来，一下子撞到了我身上，使我重重的摔在了地上，我当时眼前一片漆黑，身上的痛无法形容。在老师和几位学生的帮助下，我才站了起来。

在星期二的早上我起床时才发现，我浑身痛的厉害连胳膊也抬不起来了，感到不能去上课了，所以就想着要请假，但是又一想，八年级的课比较紧张，不能请假，这可怎么办呢？经过考虑，我大胆地想到了一个办法：这节课并不难，放手让学生自己去学习，我在旁边指导。我马上对导学案进行了调整，导学案上设计了几个实验，前两个做起来比较容易，但后两个由于没有现有的器材，所以难一些，全得靠学生自己去理解。为了与学生融为一体，体现学生的自主性，我想在上课时什么都不拿，与学生一起交流、讨论、学习。

先是八年级一班的课，当我走进教室时学生们都坐了起来看着我，拿出书和笔记，准备边听课，边记笔记。看着学生们，我心里更没数了，在以前他们还没有上过这样的形式的课，不知道行不行，心里一点底都没有。看着我没有讲课的意思，大家都奇怪的看着我。而我首先让他们拿出了导学案，一起看，一起学习本节课的学习目标，本节课的重难点，然后以小组为单位开始交流讨论，我则是加入了第八组之中，因为以平常的表现，第八组的在组织交流讨论的时后最慢，讨论也不积极，组长乔世健比较内向，不爱说话，每次实验课，他们一组懒散的很，都会落在最后，所以我想和他们一个组，借这次机会，好好的培养和鼓励一下他们。学生们开始以导学案为参考，很快开始了自主学习。

实验一：是用力吹纸条的上方，观察有什么现象，并解释为什么会有这种现象发生。学生们很快开始了实验，但是许多的学生拿上纸条马上就开始乱吹，有的在纸条下面吹，有的对着纸条一阵乱吹，并且玩的很开心，根本没有注意操作要求。我马上开始矫正学生们的做法：要在纸条上方吹。学生们马上矫正了做法，很快完成了实验。开始交流讨论产生现象的原因。

实验二：是用力在两片纸中间吹，观察会有什么现象，并解释为什么会有产生这种现象。学生们也很快拿出两片纸开始吹，但是不知道怎么吹，这下我没有立即去指导，让他们自己去理解、探讨。我在第八组指导了一下，我发现已经有两组掌握了实验的关键，两个同学在做，其他同学在观察讨论。不一会，所有组都在一边实验，一边讨论。每一位同学都很积极，我也很高兴，坐下来加入了讨论之中。当看着第八组讨论完，我再去观察其他组时，他们已经进入了下组实验了。我也提醒第八组的同学赶快进行下一组实验，不然就落后了。看着同学们积极的样子，我终于可以放心了。我在和王学栋、杨秀萍讨论第三个实验时，我听到教室里吵了很多，抬起头来刚要制止，但是我发现同学们兴趣高涨着做着什么，赶过去一看，才发现他们已经开始了第四个实验，在自己制作实验工具，讨论如何才能完成实验。

很快实验做完了，同学们对流速和压强的关系有了深刻的理解。在后面的内容“飞机为什么能上天”的自学中，同学们很容易就理解了。并且在做自我检测题时，像杨明山、李金羽、李春霞这些平时不爱学习、不爱动脑经的同学也能作对。下课铃响了，看着同学们轻松地样子，我也轻松地走出了教室。通过在一班的教学，在二班的教学我更有信心了。为了节约时间，在二班上课前，我就让每一组去准备好了矿泉水瓶和水。对二班的课，我也更加有信心了，因为在平时，二班的学生比一班的要活跃，在实验时，动手能力也要强一些。

上课铃响了，我走进了教室，说了一下本节课的要求，就让他们自己以小组为单位，以导学案为主线开始自主学习。同学们很快进入了学习的状态，我只不过穿梭在各组之间，发现问题及时的指导一下。实验井井有条的进行，要做实验四时，我本来要提醒一下，矿泉水瓶和水的用处，但我发现不用我说，有些组就已经拿起矿泉水瓶，圆珠笔筒，开始准备实验四了，我真是被他们的想象能力所折服。只要能有一个组做起来其他组也很快地做了起来，看着他们认真的样子，我什么也没说。很快我就发现，他们遇上了跟一班一样的问题，我假装没看见，继续指导比较慢的第七组讨论上一个实验。不一会，三组的瓦子文找到我说：“老师，第四个实验做不出来，是不是有什么问题啊？你帮我们看一下。”第五组、第二组的组长也跑了过来，我让他们坐回到座位上，强调了一下实验注意的问题后，再让他们一起重新做，“水冒出来了！”顺声音看去，没想到是四组的先做了出来，很快各组都做了出来。三组和四组还“打起了水仗”，看哪一组吹出来的水多，吹得更远，笑声回荡在整个教室。看着他们高兴的样子，我真不想打断他们，但时间有限，我制止了他们，开始交流讨论为什么会产生这种现象。过了一会，我提问第三组的金小菊，她是这一组学习最差的一个，但是在刚才实验时做的是最认真最开心的一个。她马上说：“吹气时，上方空气流动速度大，压强小，大气压把杯中的水压了上来”掌声响起，我为她们一组加了6分，她看起来也很兴奋。很快同学们对后面的内容进行了学习，对飞机为什么能上天，水翼船为什么在水中前進都得到了很好的解答。通过做自我检测我也发现，学生们对这节课掌握的还是不错的，超出了我预期的效果，我感到很高兴。