小学数学开放式教学法的应用

徐碧琴

【摘 要】随着我国社会的不断发展和经济水平的不断提高，小学数学的教学方法也有所转变。近年来，开放式教学在许多学校中都被应用，这在一定程度上培养了学生的学习习惯，提高了学生的创造性，本文就小学数学开放式教学的理念和方法进行了研究，并提出了实施开放式教学法的策略。

【关键词】小学数学；开放式教学；应用

目前，学校的教育方式不再是以往的硬性灌输式，而是逐渐向开放式教学方向发展，这种教学方式充分地体现了学生的主体性，锻炼了小学生发现问题和解决问题的能力，在一定程度上促进了学生的个性发展，小学开展开放式教学将会对教学改革产生深远的影响。因此，应用开放式教学法势在必行。

一、应用小学数学开放式教学法的重要性

在小学数学教学中，应用开放式教学法对学生的学习有很大的帮助，以下两点是应用小学数学开放式教学法的重要性：

1.有利于提高小学生的学习兴趣

开放式教学主要是对教学内容和教学形式进行开放，将教学和生活紧密结合，在给小学生提供良好教学环境的基础上，激发学生学习的兴趣，增强学生们解决问题和发现问题的能力，同时，培养学生创造性思维能力，这种教学方式为学生学习数学提供了强有力的支持。

2.有利于提高学生的主体性

在以往的教学中，教师只是单方面的“传道授业”，小学生接受知识的方式是被动的，这种教学方式不仅对学生的学习起不到任何的帮助，反而降低了学生的学习效率，实施开放式教学法，能够充分地将学生的主体性体现出来，让学生做学习的主人，把传统的被动学习变为主动学习，增强学生自主学习的意识，进而提高学生的学习能力[1]。

二、开放式教学的基本原则

（1）主体性原则。在教学的过程中，开放式教学强调的是小学生学习的过程中体现自身的主导地位，并在此基础上提高学生的自主学习能力。

（2）开放性原则。开放式教学具有开放性，在教学过程中，教师任由学生自由发挥，其目的就是培养学生的创新思维和独立思考能力。

（3）过程性原则。对于小学生而言，教学方法是提高小学生学习效率的决定性因素，开放式教学是一个循序渐进的过程，在数学教学中，能够培养学生的数学思维能力，这种教学方式为小学生未来的发展打下了坚实的基础。

（4）现实性原则。开放式教学方法能够很好的将教学和生活结合在一起，能够调动学生学习的积极性。

三、开放式教学法在小学数学教学中的实施策略

（1）转变教学理念，掌握教学目的。在小学数学教学中，教师应转变教学理念，将以往的教学理念转变为开放式的教学理念，并在此基础上，明确小学数学开放式教学目标，充分地将小学数学教学的开放性体现出来，教师还可以在教学中借鉴开放式的教学经验，着力将教学方式变得贴合实际，以此来提高学生的学习热情，提升开放式教学效率，进而促进学生的全面发展。

（2）多种开放式教学法的应用。开放式教学注重激发小学生的学习兴趣，以此来提高小学生的学习效率，教师可以通过情境教学方式来激发学生的学习兴趣，如在人教版六年级上册《圆的面积计算》中，可以用创设情境的方法将其导入，教师可以拿奥运五环做例子，利用学生爱玩的特性，激发学生的兴趣，让学生们计算圆的面积。例如，练习题：一份寒假作业3天完成了20%，正好完成15页，那么照这样计算，剩下的作业要几天完成？学生们一般的解法都是：（15÷20%-15）÷（15÷5）或（15÷20%）÷（15÷5）-3，但是，在教师的指导下，可以有多种解法，可以按照分数应用题思路进行分析：3÷20%-3，还可以按“倍比”方法进行运算：3×（1÷20%）-3或3×[（1-20%）÷20%]等方法。与此同时，教师要制定好教学计划，选择教学方法，还可通过多媒体进行教学，使学生在自由、开放的教学氛围中学习[2]。

（3）开放式的教学内容和评价。在开展小学数学开放式教学时，要使教学内容更加的生活化，同时，还要提倡多元教学评价，要结合学生的课堂表现，通过教师评价，家长评价和学生之间的评价形式，对学生学习过程进行全面评价。除此之外，还应加强学生的课后练习，教师在为学生布置家庭作业的时候，要尽可能的体现开放式教学的特点——开放性，将这一特性充分应用在小学数学教学中，并从生活中寻找素材，将作业和生活聯系在一起，这样不仅能够调动学生学习的积极性和主动性，还能开拓学生的数学思维，培养学生发现问题和解决问题的能力。

四、结束语

总而言之，在小学数学中实施开放式教学对小学数学教学水平的提升具有关键性作用。在新时期下，教师就要采用开放式教学方法让学生做学习的主人，在打破传统教学观念的同时，充分体现学生学习数学的主体性，这样不仅可以激发学生的学习兴趣，还能满足学生们对事物充满好奇的特性，与此同时，还能锻炼学生的自主思考能力，培养学生的创新思维模式，提高其发现问题并解决问题的能力，进而提高课堂效率，为学生以后的发展奠定良好的基础。

参考文献：

[1]刘升.关于小学数学开放式教学法的应用实践研究[J].神州（中旬刊），2014（8）：218-218.

[2]林雅嵘.小学数学开放式教学法的探索研究[J].黑龙江科技信息，2012（6）：163-163.