中学英语多媒体教学

高晓雯

【摘 要】信息技术本身及其在教育领域的应用正在突飞猛进地发展。在教育发展史中，科学技术的每一次进步都会对教育领域产生深刻的影响，并导致教育理论、教育观念和教学手段及方式的变革。然而，中学英语多媒体教学现状如何？影响多媒体教学的因素何在？这些都是本文要探讨的问题。

【关键词】多媒体教学；中学英语教学；网络

一、研究的目的

多媒体教学时是一套能为语言学习提供真实环境的方法论。目前，我们对多媒体教学已经做了很多的研究，但这些远远不够。这篇论文主要探讨了多媒体在中学中的应用。20世纪90年代就已经开始使用多媒体教学了，经过10年的发展，它是进步了还是停滞不前呢？

我们认为有很多因素影响了多媒体在教学中的应用。例如，老师的能力和意识、学生的身心发展和态度、社会和家庭的影响等等。因此，我们很希望找出这些困惑的答案：

（1）老师和学生怎么使用多媒体？

（2）多媒体适用于课程的要求吗？

（3）老师能否胜任这套教学方法呢？

二、多媒体教学的现状

1.研究背景

如今，人类已迈入高度信息化、网络化的21世纪。网络为人们提供了巨大的信息资源和服务工具。众所周知，目前网上绝大部分的信息资源是以英语为载体，信息平台也多为英语语言。网络为英语学习者提供了真实、快捷而又无穷无尽的语言材料。

目前，国内外已开展了大量基于网络的英语学习和教学活动的研究。许多专家学者对如何利用网络资源辅助英语教学作了各方面的实践和尝试。只有了解师生利用网络辅助教学的状况，网络学习技能的掌握及实际应用效果，找出存在的问题，才能更有效地利用网络辅助英语教学。

2.现行研究的原因

网络越来越普及，不断探索它在教育领域的使用将很受欢迎，尤其在外语教学中的使用。现行几年，越来越多的研究者已经讨论过因特网和万维网在语言教学中的巨大潜力。

简而言之，网络给我们提高学习语言的巨大益处在于：①为学生提供了大量原汁原味的材料，而且都是非常新鲜，与时俱进的信息；②超文本结构为学生提供了积极的学习策略；③多媒体能够促进学生对语言的学习兴趣和对信息的记忆；④网上交流活动使学习者能够与英语本族人真切的交流。另外，使用网络，学习者可以进行各种各样的语言活动，如网上在线阅读报纸、看电影、在线收听广播等等。

三、现行多媒体教学主要存在的问题

1.学习环境

学校不仅要为师生提供设备工具，还要建立一个“学习的温室”——免费提供网络交流信息资源，使学生在家，在寝室和学生都能够享有这些资源。网络可以提供互相交流的环境，在这里面包含很多有思想的内容，我们经常要去鼓励学习者用多媒体来提高语言学习能力。但是，我们发现任何校园的网络还没有遍及每个教室，管理者解释说，从学生的角度来讲，他们还不能够在课堂上操作网络，因为很多青少年会沉迷于虚拟的生活，这会给老师和学校带来很大的问题。为了转移学生的注意力，他们决定不再教室里安装网络。另一个问题是适应教学软件的缺乏，多媒体教室是傳统教室的替代物，虽然大部分的时间在使用电脑，老师也只是简单的列举出单词的解释，而这些内容用一块黑板的一支粉笔就可以做到了。老师制作的课件没有达到高质量的要求，就等于浪费了教学资源。

2.教学安排

我们知道，一般的教学包括：介绍、展示、讨论、操练、讲解、互动、游戏、深入、解决问题几个步骤。虽然多媒体已经能够顺利用于教学了，但在用于课老师要慎重对教材的选择，制作的课件要与课文紧密相连。呈现的东西目的要清楚和有意义，否则那会被认为没有意义。另外，老师要始终牢牢记住控制播放的速度。我们发现老师有一个共同的失败之处就是播放幻灯片的速度太快了。学生在有限的短时间内，很难阅读完这么多的文字，作为老师，我们要给一定的时间让学生去消化，理解他们看过的东西。否则，我们将无法完成我们的教学目标。在教室里教学，老师怎么可能抓住全班50到60个人的注意力呢？这也是一个问题。当老师操作课件的时候试图引导与学生互动的时候，我们发现只有将近17%的同学能够跟上老师的速度。而其他同学根本没听而在做自己的事情。这是老师如何安排课堂的一个缺点。

四、结论

在语言的教与学方面，电脑给人们带来了很多用处。它可以为人们提供源源不断的语言来源和技巧训练，同时，也加快了讨论和互动的模式。对于老师和研究者来说，在多媒体应用的方面做更多更深的研究人仍是一项长久的任务。毫无疑问，我们可以研究出更多实际有效的方法来提高英语教学。例如对时间和金钱的投入，对结果和其它部分的不确定性。因此多媒体在语言的教与学的过程不是万能的灵丹妙药。他们可以利用它的优点使教与学达到自豪的效果。

总之，不管前方有多大的困难，我们必须承认多媒体确实给语言的教与学带来了革命性的影响。无可否认，对于老师和研究者来说，在多媒体应用的方面做更多更深的研究人仍是一项长久的任务。毫无疑问，我们可以研究出更多实际有效的方法来提高英语教学。

参考文献：

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