家园合力应对宝宝入园焦虑（一组）

家园合力应对宝宝入园焦虑

又是一年“入园季”，如何帮助幼儿度过这个焦虑期，再次成为家长、幼儿园关注的焦点。在课程游戏化推广和实践的过程中，我们深刻感受到，幼儿教育的核心价值就是关注儿童的立场，满足幼儿的需求，而想要解决宝宝入园焦虑的问题，则需要家园合力完成。

（郝卫锋）

恋爱“潮课”折射教育理念之变

高校开设恋爱课，指导学生学会正确处理感情问题，对于大学生而言具有积极意义。调查显示，82.0%的受访者后悔大学里没有谈一次恋爱，而有老师轻松而有趣地讲授谈恋爱的学问，学生“交到对象，可以酌情给满分”，亦可谓人性化之举。

（王海莹）

“钓鱼执法”并非高招

汉口学院一辅导员为“杜绝学生玩手机”，趁学生军训休息期间在班群里发红包，只用了区区3元钱，就“钓”出了玩手机的十几名同学。其实，这种做法并非高招。老师利用学生对其信任来收取手机的做法，与一些执法部门玩的“钓鱼执法”何其相像。或许，在此之后，老师每做一件事，学生难免会想一下老师是否“别有用心”。

（刘义杰）

援助乡村教师渴望观念转型

面向乡村教师的社会援助，根本上面临的是观念转型问题。乡村教师的待遇问题，最终还是必须交由政府，由政府主导推进，如此才能从根本上解决全面覆盖的目标，这是最基本的政策正义问题。

（刘 涛）

全社会来共同治理“教育污染”

教育是一个社会的系统工程，大家要觉醒起来，要用治理环境污染的觉醒和决心来治理“教育污染”。而解决这些问题需要从两方面着手：一是转变教育观念;二是建立完善的教育制度，依法治教。

（顾明远）

有好机制才有长久之计

继续深化改革，破解体制机制障碍，是第二期学前教育三年行动计划的重要任务。当前，发展学前教育的关键是要解决体制问题，而体制的核心是确认学前教育在整个教育系统的地位问题，进而确定对学前教育有重大影响的各因素之间的关系。

（虞永平）