如何营造轻松的小学语文课堂氛围

刘凤

摘要：轻松的课题氛围有助于提高教学效果，小学生对语文课堂的喜爱度往往偏低，如何让他们很好地融入到语文课堂中来，是值得我们每位小学语文教师深思的问题。经过我们多方面的努力，对如何营造轻松的小学语文课堂氛围做出了如下分析。

关键词：营造 小学语文 课题氛围

良好的课堂氛围是学生进行学习的基础，现如今教师一味追求教学计划的速度，而忽略了学生在课堂上的反映，从而教学效果不是很理想。在课堂上我们应该以学生为主体，充分发挥学生学习的主动性，提高学生的学习兴趣，真正地做到把课堂交给学生，给学生营造轻松的课堂学习氛围。如何做到营造轻松的课堂学习氛围？我们可以从以下几方面入手。

一、课堂的导入

语文教师大多是多才多艺的，我们可以脱离教案，引入有意思的课堂导入，例如，唱歌、成语接龙、诗词背诵等，不仅能够让学生从课间活动中转入到上课的状态上来，还能活跃课堂的气氛，从而集中学生学习的注意力，为课程的学习打下良好的基础。

在笔者所带的班级中，二班的学生表现较为内敛，课堂氛围极其沉闷，在教师提出问题后学生几乎不举手回答，除非教师点名，点到谁谁才会起来回答，课堂内容的推进感觉很吃力。没有互动的课题，不仅教师感觉到很累，学生也不能很好地吸收其中的营养。为了改变这一局面，我在这个班级中做了大胆的尝试。每次上课提前三五分钟到，和学生聊聊天、谈谈心，打消他们对教师的畏惧心理，并得知这个班级的学生都比较爱学习，词汇量较之丰富，于是我就提议以成语接龙的形式导入。并将班级内的学生分为两组，我做裁判进行计分，哪个组接的快就加一分。我抛出第一个成语后，只见学生有的在思考，有的脱口而出，这个游戏进行的很顺利。

每次成语接龙我都控制在五分钟之内，并对每次的情形加以评论，学生不仅掌握了更多的成语，还变得更有团队精神，对这个语文课堂更充满了激情。

由此可见，课题的导入对于整个课堂氛围的营造有着十分重要的作用。仅仅是几分钟的开课，它的作用却不容小觑。我们要从这一点入手，开好头。

二、课堂内容联系生活实际

小学生的阅历是有限的，他们对课本内容的理解是有一定困难的，面对陌生的知识小学生学习起来紧张。如果教师将课堂所讲授的内容和小学生的生活实际联系起来，这样的课题会更贴近于小学生，从而使课堂的氛围更加轻松，让小学生放下紧张的情绪更好地学习语文知识。

例如，在学习《桂林山水》这篇课文时，教师可以问問学生都去哪里游玩过？这个问题一提出，学生反应十分积极，争先恐后地举起收来，急切地和教师同学分享自己的旅游经历。此时作为教师，我们要引导学生如何去描述一次旅行，从而引导学生很好地去学习《桂林山水》这篇课文，掌握文章中优美的语句，感受祖国大好河山的壮丽，同时掌握“中心句”这一知识点。

三、适时创设悬念，引发课堂氛围

众所周知，兴趣是最好的老师，如果我们能够提起学生的学习兴趣，那样课堂氛围自然会轻松起来。适时地创设教学悬念，对于提起学生兴趣有很大的帮助。受升学压力的影响，语文教师大多按部就班去教授课程，尤其是小学课程。小学生本身好动、注意力不集中，教师不敢设置悬念，以免引起课堂秩序的混乱。于是自己掌控了整个课堂，以讲为主，学生很少有发言的机会，在课堂上表现的昏昏欲睡，课堂氛围十分沉闷，导致了教与学的严重被割裂，教学效果不堪设想。因此，我们必须改变教学观念，转变思想，打开思维，积极设置相应的悬念，让学生去思考，打开学生的思想并让他们很好地表达出来，从而创设活跃的课堂氛围，让学生主宰课堂。

悬念的设置是有一定的技巧的，首先，悬念要有趣味性。其次，悬念要有挑战性。这种悬念不仅能够激起学生的学习兴趣，还能调动学生学习的积极性。小学生正处在争强好胜的年龄段，他们更渴望一些挑战，有了挑战就有了激情，让他们在这种悬念下不断开拓自己的思想，主动地去思考，努力寻求答案，在这种活跃的课堂氛围内，小学生更容易掌握好课堂内容。

四、上课时面带微笑，树立和蔼可亲的形象

面带微笑去上课，对于建立轻松的课堂氛围是一种最直接有效且简单易行的方法。发自内心的微笑会传递给学生一种平易近人的感觉，拉近学生和教师的距离。不同的微笑有不同的内涵，有的微笑是一种关爱，有的微笑是一种无声的交流。教师面带微笑地去授课，扫清了学生和教师之间的障碍，学生在这种洋溢着微笑的课堂上学习会感到舒适、轻松。现在有些教师上课时总是板着脸，想以这种威严来维持课堂的秩序，然而却忽略了这种威严给教学带来的负面影响。学生不敢与教师亲近，上课不敢说话，有问题不敢提出来等，严重影响了教学质量。因此，语文教师要想使学生在一种欢悦、畅快的课堂气氛中去追求知识，那就要自己充满这种情绪，用自己的微笑去感染学生。

在小学语文课堂上，教师一定要给学生创设一个轻松、愉悦的课堂氛围，只有这样，学生才能够真正地参与到课堂中来，掌握好学习内容，从而提高学生的学习效率。

营造轻松课堂氛围的方法有很多，我们要在教学中不断地去发现总结，争取让学生在自由的天空中学习语文知识。

（责编 田彩霞）