小学美术如何实施兴趣教学

吴晓斐

从心理学范畴上来说，如果教师能让学生对自己所教的学科感兴趣，想在自己所教的这门学科里有所创造，那样教师的教学就离成功不远了。在小学美术教学中实施兴趣教学，不仅与学生的心理特征与生理特点相符，还与美术学习的特点相符。教师要结合美术独有的艺术特性，采取一些有效的方法和手段，采取多种方法来激发学生的兴趣，让学生逐渐爱上美术，爱上美术学习。

一、采取有效手段，创设教学情境

创设教学情境的目的是让学生在与所学内容相关的环境中激发心理需求，以环境触发学生的情感，使学生产生与情境相符的感情共鸣。这样做的目的是让学生更加轻松地理解所学知识，加深对理论知识的理解，进而达到巩固所学知识的目的。在教学过程中笔者发现，情境的创设能够很轻松地激发学生的学习兴趣。小学生的好奇心非常强，也乐于探索，一点轻微的刺激就会让他们非常兴奋。只要教师能够抓住学生的兴奋点，再借助一些相关的手段，就能够有效地调动学生的积极主动性，开发学生的智力，让美术教学的质量得到更大的提高，为学生获得更加全面的发展打好基础。

1.利用多媒体辅助教学。多媒体辅助教学不仅能够让教学的手段更丰富，还能使教学的手段与水平得到拓展与提高。多媒体具有直观的特点，符合小学生以形象思维为主的思维方式，将抽象的美术知识变得具体化、形象化、感性化，学生理解起来更加容易和简单了。在减轻学生的心理压力方面，多媒体也有很大优势。如果学生的绘画基础较为薄弱，教师可以利用多媒体来开阔学生的视野，促使学生的形象思维更加活跃，这种丰富的视觉刺激和形象感知，能够让学生获得更多的学习动力，激发他们创造的兴趣。学生的思维受到了有效的启迪，他们就会学得很轻松，也会在此基础上进行一定的创造，教师的教学工作也会变得更加轻松。

2.在生活中绽放美术的魅力。美术与生活的关联甚为宽广，将生活的气息融入美术教学中，能够引起学生的共鸣，使学生对美术学习产生更多的感触与感想，促进美术创作与创新的尝试。生活就宛如一幅美术画卷，美术由生活中产生，在生活中进行，并且，美术最终仍然要回归到生活中去。在生活中，有着各种各样的取之不尽用之不竭的创作之源，教师可以引导学生利用图画日记的形式将其记录下来，并多加观察，体验生活之美，感受生活与美术结合到一起的魅力。

有人曾说：生活中并不缺少美，缺少的是发现的眼睛。因此，教师要把握住小学生的审美萌芽期，引导学生在发现美的过程中提高他们对生活中的事物的感知能力，鼓励他们将自己发现的美表现出来，激发他们的创作欲望。在美术课上，笔者喜欢带学生出去走走，让他们看看家乡潺潺的河流，巍峨的青山，雄伟的建筑，五颜六色的花朵……那一草一木都会让学生感受大自然的伟大与秀美，将美丽的景色记录下来的想法就会自然而然地在学生的头脑中产生。

二、教师的教学语言要丰富且感人

师生之间的沟通是通过语言实现的，如果教师的教学语言不恰当、合适，就会为教学带来很大的阻碍。教师的教学语言要精炼且严谨，不能像蛙声和蝉鸣一样使学生厌烦，要如啼晓的雄鸡一般，只用寥寥几句就能表达深刻的含义，引起学生的注意与思考。教师要以简介明了的语言为学生点出要学的内容，切不可用冗长的语言进行陈述，那样很容易使学生感觉厌烦，丧失学习的兴趣与动力。

教师的教育语言要将自身对于学生的感情融入其中，为教学注入新鲜的感受和生命的活力。首先，教师的语言要生动有趣，具備丰富的内涵，要以激发学生的兴奋点为最终目标，达到吸引学生注意力的目的，收到以语言传递情感，以情感打动学生的效果。其次，教师的语言要亲切、柔和，让学生感受到教师的亲和力，体会到教师对学生的关爱，以语言促进师生间情感的交流。在教学中，笔者就非常注意教学语言的运用，当学生在绘画方面有了些微进步时，笔者就会不吝表扬，以热情的态度鼓励他们;当学生出现了错误时，就会帮着学生一起分析错误产生的原因，耐心地指导他们改正错误，引导他们更加积极地进行学习。

三、培养学生的学习能力，促进思维创新

现代教育将素质教育作为学校教学的重要目标，着重培养学生的学习能力，懂得如何学习，突出了学生的主体地位，培养了学生的创新意识、创造能力。培养学生的创造精神和创造思维已成为美术教学的一项重要任务。

首先，教师要努力激发学生的好奇心，只有对事物保持着好奇，他们才会产生兴趣，也会想要去表现。

其次，教师要在启发学生的创新思维上多下工夫。创新思维与一个良好的教学环境是分不开的，只有思想上放松，情绪上愉快，学生才会有创作的热情。

最后，教师要结合学生的实际，引导他们发挥自己的创造力。每个学生都是不一样的，教师要充分考虑学生的兴趣爱好和个性特长，为学生创造表现自我的机会，并为他们设置合适的学习目标，使每个人的特长和创造力都能得到有效的发挥。

总之，教师在教学中运用多样化的教学方法，营造与教材相适宜的学习氛围，通过在小学美术课堂实施兴趣教学，激发了学生的学习热情，提高了学习主动性，培养了学生的创新精神。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”教师在教学实践中，需要不断探究，提高自身素质，真正做到让学生乐学，好学，做学习的主人。

（责编 金 东）