简谈现代文阅读的意义

王文静

摘 要：阅读是语文学习的基本方法。在语文学习的过程中，听、说、读、写在语文教学中占有很重要的比例，因此，加强学生阅读能力的培养显得越来越重要。学生在学习中，常常感觉到知识面有限，不知道怎样提高学生的知识储备量。应该通过阅读，扩充学生的知识面，让学生养成良好的学习习惯。

关键词：现代 阅读 收获点

中图分类号：G633.3 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2015）10-0078-01

阅读是语文教学的重中之重。学生只有把看的内容深入到学习中去，理解后转化为自己的东西，在写作中才能灵活运用。教学时只有引导学生不断读书，才能提升学生的语文学习能

力。学生在不断阅读中有哪些收获呢？首先学生通过阅读获取大量在课堂有限的时间内获取不到的知识，增长学生的见识，开拓学生的眼界；其次是学生在阅读中获取很多文学体验，对学生学习和生活有很大的启迪，学生提高个人素养；然后学生在阅读中因为见多识广，培养学生解决问题的实际能力；最后学生通过扩展阅读空间，增加学生见闻。

1 获取信息，增长见识

在语文学习过程中，阅读是增长知识获得信息的重要途径，因此现代文的阅读是语文学习中不可缺少的。学生在课堂有限的时间学到的知识也是有限的，所以教师应该要求学生进行课外阅读，提高学生的阅读理解能力，拓宽自己的知识面。例如，教学《大燕归来》之后，通过对大燕生活规律的描写我们才了解到大燕的一些生活习性，课后笔者给学生布置作业，通过各种途径搜集一些壁虎、袋鼠、河马的基本信息，学生通过搜集资料了解到各种动物的生活习惯，了解更多动物的生存现状。又如教学《罗布泊，消逝的仙湖》后，笔者倡议学生应该保护大自然，多多植树，来优化空气和环境，为我们的地球贡献自己的力量。通过阅读课外书籍，学生获取了大量课堂上没有的信息。语文学习不仅仅是依靠课堂上有限的时间，一个宣传单，一份报纸，一个网页学生都能从上面阅读到信息，语文学习的空间变大了，学生的阅读增多也就获取更多的信息。

2 收获文学体验，提高审美情趣

在学生的语文学习过程中，文学体验是学生通过阅读文章文学作品对作品人物命运和思想感情的体验。文学作品代表着劳动人民智慧的结晶，学生应该吸收文学作品当中的优秀文化。通过阅读许多优秀的文学作品，增强学生的文学体验。例如《再塑生命》中，海伦凯乐是一个残疾人，却还能在无光、无声的黑暗世界里，以惊人的毅力和不屈不挠的精神，创造了奇迹，引领她走向光明的人，就是为她再塑生命的人——莎莉文老师。莎莉文老师让作者通过亲身感受，触摸真实事物来激发作者的思绪，让作者感受真实的事物的样子。通过老师的引导，唤醒了作者的灵魂，并给予作者光明、希望、快乐和自由。学生学习文章之后，被作者的事迹深深打动，学生认为作者虽然在学习的道路上困难重重，但是还是顽强的克服，给学生很大的震撼。通过阅读大量的文章，学生在阅读文章时把自己的感情融入到和作者相同的境地，文章的发展牵动着读者的思绪。学生通过阅读学生也有正确的判断是非的标准，优秀文化的熏陶感染，促进学生和谐发展，提高学生的思想道德修养和审美情趣，逐步形成良好的个性和健全的人格。

3 进行任务型的阅读，培养学生解决问题的能力

任务型的阅读是一种新型的阅读理解，它要求学生先浏览文章，掌握文章的中心思想，然后在理解的基础上对某一个细节或是知识点进行归纳总结。任务型的阅读要带有一定的目地性，不能盲目的对文章分析，首先明白问题是什么问题，然后带着问题在文章中寻找答案。作为带有一定的目地进行阅读，依靠学生自己通过加强阅读提升阅读能力，学生对阅读产生兴趣，引导学生完成任务，通过完成任务来提高阅读水平，促进学生学习的自主性。例如在教学《我的母亲》时，笔者提问学生：作者通过哪些事情来体现母亲对“我”的教诲的？学生阅读过文章后，发现文章通过几件事情来描写母亲对“我”的教诲的，每天天刚亮时母亲把“我”叫醒要“我”反省自己的言行；作为后母对待孩子的方法；有人污蔑母亲，一反平时温顺态度变得很有刚气，不受人格侮辱。通过任务型阅读，学生参与到问题中去，激发学生的学习兴趣，提高学生自己解决问题的能力。

4 延伸课外阅读，拓展阅读空间

在语文考试中，考试中的阅读理解都是开放性的问题，没有固定答案，现代文阅读的选材已经成为考试的一大趋势。学生在考试时通常觉得老师教的内容没考到，考到的都是一些课外的教材。所以为了提高语文成绩，应该加强学生的课外阅读量。在进行课外阅读时，首先了解哪些是文章的中心句和关键词，阅读时，不仅要注意词语的形态，还要注意记叙性的句子，抒情性的句子和描写性的语句，对于文章运用多种修辞的句子，进行反复揣摩。只有加强课外阅读，才能为平时考试阅读理解打下基础。例如有次考试时，学生遇到描写亲情的阅读理解，恰好平时学生就读了大量的关于亲情的文章，对亲情的文章的一些写作技巧和特点都比较熟悉，学生根据自己课外阅读理解的理解力，很快就完成试题，取得了好的成绩。通过加强课外阅读，训练学生掌握基本的阅读方法，学生也掌握了阅读技巧，大量的课外阅读，培养学生的阅读能力，激发阅读兴趣，为平时的考试奠定基础。

总之，阅读给学生带来许多收获。学生阅读获取了许多在课堂上学不到的东西，增长学生的见闻，促使人进步；通过在阅读学生吸取优秀作品中的精髓，体会人生百态，从中获取很多文学体验；任务型阅读着重培养学生能力的发展；再有通过课外阅读，能够增加学生阅读的空间，提高学生的语文综合素养。