高校教学管理信息化问题初探

周俊

摘 要：随着信息时代的来临，高校、社会企业等很多机构都普遍将信息化管理应用于自身管理过程中。近年来，随着高校的持续扩招，各大高校的入学人数不断增加，导致高校教学管理任务也越来越重，先前的高校教学管理手段和方式已无法满足正常的教学需要，因而，信息化的高校教学管理模式应运而生。当前，虽然国内很多高校已将信息化技术应用于日常教学管理中，但在实际的工作中仍存在着各种各样的问题。

关键词：高校教学管理 信息化 现状 举措

中图分类号：G645 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2015）10-0055-01

随着网络技术的逐步发展，各大高校也不断提升自身的教学管理信息化水平，不断优化自身的教学管理质量和工作效率。可以说高校管理信息化是当前时代进步的必要途径，也是当今高校教学事业发展的内在要求。

1 当前高校教学管理信息化存在的问题

1.1教学管理人员信息技术应用能力不足

高校教学管理信息化的实现是以高校教学管理人员较高的信息化技术应用能力为前提的。当前，在现实教学管理过程中，很多高校教学管理人员只具备简单的报表处理和文字操作能力，信息化技术实际应用能力有限，而日常的信息发布、信息数据处理等仍以传统的操作方式为主，没有充分、有效地利用主流的智能技术和网络技术，导致很多功能性的应用作用没有得到充分发挥，这在很大程度上阻碍了高校教学管理信息化的进程。

1.2缺乏先进的教学管理理念

高校教学管理信息化涉及到实际教学管理过程的多个环节、多个过程，是一个有机的系统性过程。但是，很多高校教学管理信息化的观念陈旧，没有充分认识到它的重要性和实质内涵，在管理投入上轻视软件建设，重视硬件投入；在管理内容上往往没有系统性的整体规划，却对特定环节特别重视；在管理观念上教学工作人员仍旧习惯于传统的管理方式、管理理论和管理观念。诸如此类的主观认识错误，容易限制工作人员工作积极性的发挥，阻碍、抑制了高校教学管理信息化的建设。

1.3教学管理内容的信息化程度和含量不足

当前，多数高校在传统的专业上信息课程设置不足，没有根据时代形势及时更新自身课程设置情况，非信息类专业虽然依据国家要求开设了计算机基础知识课程，但信息化课程在教学计划中仍旧比较贫乏，甚至有些课程只是流于形式，很难满足当前信息社会发展的要求。在实际教学管理中，还没有真正普及教学管理的智能化和网络化，人工操作仍是多数教学管理工作的主要形式。虽然很多高校先后将管理信息软件应用于日常教学管理活动中，能够完成学生信息、考试、排课和学生成绩等方面的管理工作，但还无法实现完全的数据共享和自动化的信息传递方式，重复开发软件系统、系统资源重叠的问题时有发生，资源得不到合理的配置，导致工作效率不高，损害了深化教学改革的进行。

2 高校教学管理信息化的举措

2.1加强高校教学管理队伍建设，提升管理人员的信息管理能力

要实现高校教学管理的信息化，首先必须拥有一支素质高、能力强的教学管理团队。高校教学管理工作人员必须掌握充足的信息科学和管理科学知识，以现代教育教学思想为指导，熟练掌握以网络技术为基础的教学管理信息系统，注重自身创新能力与管理经验的融合，努力成为创新型、技术型、复合型的综合教学管理人才。只有切实提升教学管理人员的分析、处理和获取信息的能力，提高他们的现代科学技术的实际应用能力，才能满足高校教学管理信息化的内在需求。

建设高素质的教学管理团队应坚持引进与培养互相结合，注重培养的原则。首先，合理的引进拥有较强信息实际应用能力和较高现代科学信息素养的人才，有助于提升教学管理队伍建设；其次，要注重培养现有教学管理人员的现代信息素养，提升他们的开发和应用现代信息技术能力。此外，要强化管理制度建设，建立规范化的信息管理规范，完善信息管理考核方式，实行教学管理惩奖结合制。只有这样，才能建立一支层次较高、结构合理的，集实际应用能力和创新能力于一体的信息化教学管理团队。

2.2完善高校教学管理，转变教学管理职能

完善的、有效的、科学的教学管理体制是实现教学管理信息化的必要条件，在传统的教学管理中，教务处作为主要的教育教学管理部门往往将教育日常事务作为自身工作的重点，忽视了教育教学信息的构建。作为高校基层教育教学单位，缺乏处理教育信息能力和教育教学自主权，不具备教学管理主导能力，严重抑制了教育教学管理信息化建设。因此，高校要逐步完善自身教学管理体制，变革传统的教学管理体制，提升系院管理和教学的自主权限，并根据其特点建立信息中心、注册中心和教学管理中心等机构，实现教学信息管理职能的转变和信息管理的分流。

2.3建立科学的教学管理信息处理系统

信息资源和信息技术作为教学管理信息系统的重要组成部分，要想在教育教学管理中发挥其本应发挥的作用，需要构建科学合理的技术平台，为教学管理网络化和智能化提供强有力的支撑。设置科学合理的教育教学管理信息资源，如教学条件、课程设计状况、教师信息和学生信息等，做好上述内容的收集、整理与归纳工作。应用科学的信息控制和处理技术，构建强大的教学管理信息系统，应用于教学管理的实际过程中，综合提升高校教育教学管理信息化水平。

3 结语

综上，实现高校教学管理信息化是一个循序渐进的系统过程，各大高校应以自身客观情况为出发点，整体规划、系统实施，逐步建立具有自身特点的教学管理信息化模式，进而推动教育教学管理的现代化。

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