小学语文阅读教学策略初探

张彩清

摘 要：閱读教学是小学语文教学的重要组成部分，可以提高学生的理解能力、写作能力和思维能力。随着新课改的深入，必须加强小学语文阅读教学。针对有些学校忽略语文阅读教学的现状，提出关于阅读教学的一些策略。

关键词：小学语文;阅读教学;策略

通过阅读教学，可以提高小学语文教学效果。通过阅读教学，可以提高学生的理解能力、思维能力和认知水平等。现阶段，我国小学语文阅读教学的效果不理想，因此，广大教育工作者要积极探究小学语文阅读教学的策略。

一、设置游戏课堂导入

由于小学生的年龄阶段比较特殊，好奇心强。为了提高语文阅读教学效率可以从课堂导入入手，充分调动学生的学习兴趣。在课堂开始之前用有趣的游戏导入，吸引学生的注意力和学习兴趣。例如，在讲《影子》这课时，教师可以在上课前，选几位学生做踩影子的游戏，要求学生在游戏过程中观察影子的方位，让学生对自己的影子产生好奇，进而很快融入课文内容中。

二、用多媒体课件创设阅读情境

情境教学可以有效地激发学生的学习兴趣，加强师生之间的交流，建立良好的师生关系。因此，在小学语文阅读教学时，教师应该设计一些与阅读材料相关的多媒体课件，利用声音、图片和视频为学生创设一种逼真、生动的情境，帮助学生理解阅读材料，提高学生的理解能力。

三、通过角色扮演增强阅读兴趣

传统的语文阅读教学模式是教师讲述，学生被动接受的灌输性教学方法，这种教学方式效果不理想。因此，教师可以设计一些教学活动，例如，教师可以让学生分角色扮演或朗读，让学生对文章投入自己的感情，理解起来更容易，学生对阅读材料中人物的性格把握也会更准确一些。这样学生会觉得阅读是一件有趣的事，从而喜欢上阅读。

四、将阅读材料与写作背景、作者经历有效结合

在小学语文阅读教学中，可以将阅读材料与写作背景结合有机结合起来，帮助学生理解阅读材料。写作背景和作者生平经历能够在一定程度上反映阅读材料的思想感情，阅读教学之前，教师可以让学生搜集这篇阅读材料的写作背景和作者的生平经历，帮助学生更好地理解文章内容和思想感情。

总之，小学语文阅读教学是语文教学中的一个重难点，广大小学语文教育工作者必须重视。本文主要探究小学语文阅读教学的策略，希望对其教学水平的提高和学生学习成绩的提高有所帮助。

参考文献：

孙桃眉.小学语文阅读教学方法改革初探[J].语文教学通讯D刊：学术刊，2013（10）：38-39.