探讨初中英语任务型阅读的解题技巧

唐华

摘 要：任务型阅读是根据任务型教学设计而成的一种新题型。本文根据初中英语任务型阅读的特点与要求，研究与分析了任务型阅读的题型与解题技巧，以期能有效培养学生应对此种题型的能力。

关键词：任务型阅读；题型；解题技巧

中图分类号：G633.4 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2015）18-057-1

任务型阅读是英语教育研究好教学改革的一个重点，也是英语检验与英语考试的一个难点，英语教师应该认真关注，深入研究，指导学生了解这种阅读方式和考查题型，积极应对。

一、略读——掌握文章大意

首先要快速通读全文，尤其注意首尾段及每段的首尾句。短文的首句和首段常常是作者要说明的对象、事件起因、作者要阐述的观点、事件发生的时间、地点与人物的联系等；结尾句、段是事件结论或作者要表达的意图、目的等。这样就容易抓住中心，为准确、迅速答题打下良好的基础。

例如，2010年扬州市中考一阅读短文。

When waiting in a line.

Wait patiently instead of cutting to the front of the line. If you have to leave your spot in line and want to come back ，tell the people standing in front of and behind you .Ask them to kindly hold your spot， and thank them when you return .

从文中可以看出“Wait patiently instead of cutting to the front of the line”是这一段的主句和大意。

二、看题——明确答题任务

在理解了文章的大意及框架结构后，应开始深入理解文章内容，浏览一下短文所设计的任务，并细读与每一道题目相关的段落，然后根据文中的关键词句确定答案。任务型阅读一般提供一段或几段阅读材料，在材料后布置几个“任务”，做题时学生应首先阅读所给任务，明确任务是什么，再带着任务去读，这样，能够做到心中有数，针对性强，把握性大，做题的效率高、准确性大。

例如，某一任务阅读题要求完成以下任务。

任务1：根据要求答题。（请注意问题后的词数要求） 1. List the wastes mentioned in the first passage： （within 5 words） 2. What problems can waste bring？ （within 20 words） ；

任务2：将短文中划线的句子翻译成汉语。

这道中考题问题形式多样，在同一道题中出现了收集并整理信息、回答问题、翻译句子、拟标题等多项任务。因此，在未读材料之前，应仔细阅读所给任务，避免答非所问。明确基本任务后，还应高度关注题后要求。仍以此题为例，仔细阅读后不难发现，任务1和任务2题后还有额外的附加要求（within 10/5 words），考生稍加马虎，答题字数就会超出警戒线，从而导致失分！

三、标记——寻找有效信息

明确任务后，应仔细阅读全文，以了解文章主要内容和主旨大意，并在阅读过程中特别留意与任务相关的信息点。纵观所有任务型阅读理解题，阅读任务可以分为两大类：

1.泛读。在近几年的中考任务型阅读理解题中，多次出现了要求考生完成与情节、主要内容或主旨相关的任务。例如某一阅读题要求给文章标题填词： shows，审视文章结构的小标题When attending shows，查找得知答案Attending，并且注意首字母大写。这种题目要求考生对所读材料要充分全面理解，联系上下文，把握文脉，理解作者思路、态度倾向，才能准确应答。又如：任务：What is the character of the man？请给出正确答案。在文中可以找出与“the young man is very quiet in life”类似的句子。这些问题都与主要内容或主旨相关。根据英文写作的特点，主题句往往是首句或结尾句，但当没有主题句时，则应从全文中去全面、简练地进行提炼、概括。这时就要求考生对已阅读过的信息进行二次加工，要求考生不仅能够完成浅层次的理解题，更能够在快速阅读后透彻理解全文，并归纳全文提供的信息，归纳概括文中要点，然后有效整合输出。完成这类题目的过程，是检验学生综合语言运用能力和归纳概括能力的过程。考生需要通读短文，读懂全文，带上任务，找准有效信息，才能顺利高效地完成任务。

2.跳读。跳读文章是用来寻找细节对应，因此，跳读的目的就是为细节题寻找答案。如：阅读填空或填表题。这种题目要求考生通过阅读材料，获取相关信息，以填写词语或补全句子的方式完成表格或图表。相当比例的此类题目只需找到对应原文，当然，也有一部分题目要求在原文的基础上适当调整。

另外，任务型阅读题目重点考查学生的综合归纳能力，很多题目需要学生根据文章内容进行归纳、总结后才能回答，因此，在确定与题目有关的语句后，还要对有关信息进行整合才能确定答案。此外，给文章拟标题类题目对答案有词数限制，要求学生必须对信息进行压缩，用尽量少的词汇简洁地表达重要信息。

四、回读——认真检查答案

在初步完成所要求的任务以后，学生必须再仔细阅读所提供的短文，结合题意、文中和文后提供的任务信息、认真核实任务以保证答题正确。这是答题的最后一步，也是关键的一步，但常常被考生忽略。因此，平时养成良好的做题习惯是至关重要的。总之，任务型阅读理解题的解题关键，在于明确任务，通读全文，读懂全文以找出主旨大意；然后再快速跳读，寻找相关信息并根据问题要求作适当调整；最后仔细检查，看是否前后一致；意义和语言知识是否和原文相同；是否符合逻辑等。如果发现前后矛盾、遗漏要点等错误，要立即纠正，确保万无一失。

例如，文章中提到：If souvenirs are handed out， dont push and scream. Be polite and wait your turn.

要求补充句子Dont push and scream for 59 souvenirs。文章中说纪念品被分完，根据常识推理应该是免费的，所以第59空答案为free。利用上下文，回读中判断文中的意思有没有相互矛盾，可以发现自己的答案正确与否。

尽管，任务型阅读已然成为中考和高考的重要题型，但要想深入了解这种题型并培养学生应对题型的能力，还必须在平时的英语教学过程中积极训练，在训练中努力培养应对能力。