福州高校大学生对心理知识了解现状的调查结果和分析

叶滢

【摘 要】心理在人们生活中的地位越来越重要，无不影响和改变着我们的人生。心理知识的缺乏不仅会让我们出现心理问题，同时也影响着生活质量和工作状态。要真正实现心理健康，首先要学习一定的心理学知识。因为心理健康的构建、保持、维护都离不开一定心理学知识的指导和支配，调查当代大学生的心理知识了解状况十分必要。

【关键词】高校大学生     心理知识     现状

伴随着竞争时代的到来，心理在人们生活中的地位越来越重要，每个人从呱呱坠地到长大成人，从恋爱结婚到执手偕老，从职场到生活，心理学无不影响和改变着我们的人生。心理知识的缺乏不仅会让我们出现心理问题，同时也影响着生活质量和工作状态。要真正实现心理健康，首先要学习一定的心理学知识。因为心理健康的构建、保持、维护都离不开一定心理学知识的指导和支配。

为了深入了解当代大学生的心理知识了解状况，笔者于2013年9月至11月在福州大学、福建师范大学、福建农林大学、福建工程学院和福建金融职业技术学院等四所具有代表性的福州市本专科高校内开展了“当代大学生心理知识了解现状”实践调查。

此次在福州市四所高校的课题调查，主要以发放无记名问卷调查表为主要方式，以个别访谈、网上调查为辅助方式。其中问卷调查部分共发放问卷调查表1320份，有效回收1206份，有效回收率为91.3%。被调查对象的专业覆盖较广，包括文、理、工、农、经等多专业学科，调查结果基本能反映目前福州大学生心理知识了解现状。

被调查对象的基本情况

为调查福州大学生对心理知识的了解情况，笔者在问卷调查表中设置了若干问题和选项。

1.大学生对心理名称的了解情况调查

在“你能列举8个和人们生活密切相关的心理名称吗？”的问卷调查中，有36.2%的大学生能够完整地说出8个和人们生活密切相关的心理名称，有72.6%能说出一半以上， 27.4%只能说出一半以下。

2.大学生对具体心理知识了解掌握情况调查

在对心理健康的标准的一项调查问卷回复中，正确率为34.7%。对“哪些行为属于心理健康的范围？”的回复中，17.2%选择能极力满足个人的需要;16.1%选择对自己有过高的评价;62.9%选择有充分的自我安全感;57.5%选择为维持自己的心理平衡，极力宣泄自己的情绪，正确率较低。对“心理健康在社会交往中可表现为？”32.3%经常与素不相识的人十分热情地交谈，表现为十分兴奋的状态;29.6%有自己喜欢与不喜欢的人;20.1%接触异性时经常表现为紧张的情绪;18%对同事、好友无缘无故地表现为冷漠、漠不关心;答对的只有29.6%。对“心理健康表现心理的耐受力方面为”，选择“过去的痛苦的体验经常浮现在自己的脑海里，但不影响日常的工作和生活”的占38.2%;选择“遇到困难，能够忍受”的占65.5%;33.9%选择“把克服困难当成一种乐趣，而勇敢地面对生活的挫折”; 25.3%选择“对于同事外人的议论并不在意”;正确率只有33.9%。对“心境”和“应激”的理解程度调查，在对“心境和应激区别”的调查显示，有42.4%的大学生能够正确认识到这两个概念含义是完全不同的;对“你能否区分心理健康和心理异常？”的调查则显示有75.6%的大学生回答“可以区别” ，12.3%的回答“不能”， 12.1%的回答“说不清”。而在对五项有关心理健康标准，心理过程的心理知识调查问卷回复却显示，大多数大学生对与大学生生活有关的心理知识关注不够;五题全对的只有11.9%。

調查显示：经过这几年的心理健康教育和高校心理教育的实践，大学生的心理教育渐趋提高，对一些较为理论的心理知识都能够熟练掌握，大学生了解较为生疏的心理知识一般是与大学生生活不太密切相关的心理知识，对一些较为了解的心理学知识，运用心理知识解决自身问题的能力又显得欠缺，因此需要心理教育工作者在教学过程中有所偏重。

3.大学生接触和了解心理知识的途径调查

在对“你是通过什么方式获得心理知识的？（多选题）”的问题调查统计显示，有20.5%选择通过“自学”; 60.3%选择通过“学校心理课”;10.2%选择通过“日常生活经历”;8.7%选择通过“社会宣传”;0.3 %选择通过“其他方式”。调查显示，大学生接触和了解心理知识的途径是多样化的，但主要是通过“学校心理课”这一途径。

4.大学生的心理健康受到损伤的时候，应当如何获得心理健康的保护维护的调查

在对“大学生的心理健康受到损伤害的时，你通常的做法”的调查统计显示，30.4%的大学生找朋友亲人;18.9%选择顺其自然;22.2%选择视情况而定; 28.5%选择先咨询心理咨询师或相关人士。可见在任何获得心理健康维护上大学生一般都有一定的思维导向，选择心理咨询师帮助不是首选。

5.大学生对心理知识的认知情况调查

在对“大学作为一个特殊的群体，心理健康知识中哪个是你首要想了解的？” 的问题统计分析显示， 75.6%的大学生选择“有关情绪的知识”;17.2%的选择“提高智力的相关知识”;7.1%的选择“有关人格的相关知识”;10.1%的选择“其他”。可见相当部分大学生遇到的是情绪问题。