多媒体在初中作文教学中的作用

林友兰

（会昌实验学校，江西赣州342600）

多媒体在初中作文教学中的作用

林友兰

（会昌实验学校，江西赣州342600）

在初中语文教学过程中，学生普遍觉得作文最难写；教师普遍认为作文最难教。而多媒体打开了初中作文教学的新局面，解决了作文教学的难题。

多媒体；初中语文；作文教学；桥梁

一、多媒体可以激发学生的写作兴趣

我们做任何事，最重要的是兴趣。同样，面对语文的难点：作文，也同样需要兴趣，兴趣是作文成功的先导，学生有了写作的兴趣，就成功了一半。兴趣的培养，关键在于教师的指导和激发。教师要在学方法上认真探索，不断激发学生学习兴趣，以提高作文的教学质量。学生有了作文兴趣，才会克服困难把作文写好。因此，激发学生的写作兴趣，是我们作文教学的关键。

初中生虽然抽象思维有一定的发展，但是，他们普遍都喜欢看一些直观性的东西，如一些优美的画面，学生是非常感兴趣的。而多媒体可以通过动画、音响等优势，吸引学生的目光，引发学生的想象，激发学生的写作兴趣。比如我们可以利用多媒体放映宽广无边的大海、郁郁青青的草原、高深莫测的太空等景象。这种视觉的冲击会让学生赞不绝口，写作兴致马上调动起来了。

二、多媒体可以让学生愉快地写作

好的文章，应该是学生讲真话、讲心里话、表达心中感情的主要方式；是学生展开想象翅膀翱翔的主要阵地。老师阅读学生的作文，原本是我们的一大乐趣，我们可以通过作文了解学生的心声，倾听学生的内心世界，感受学生的灵动。让我们遗憾的是，我们看到了一篇篇无病呻吟、东拼西凑、少具体内容、多造假抄袭、无真情实感、缺生活体验的文章。那么，如何让学生轻松、愉快地写好作文呢？

我们可以运用多媒体创设写作的情景，激发学生的写作兴趣，开启学生的智慧。让他们情不自禁地想用自己的笔一吐为快。比如：要学生写保护环境，保护地球一类为主题的文章，现在我们可以运用多媒体，先给学生看有关空气污染、水污染、大海污染等有视觉冲击力的动画，学生看了之后，一个个发出了惊叹，有的甚至拿起了手中的笔，想把自己的感情表达出来。当我把一个个工厂的烟雾排放的图片呈现在学生面前时，学生马上说：“我们家那边就有这样的工厂，每天排放出滚滚浓烟。”我知道，我成功了！这次作文出现了很多优秀的文章。

三、多媒体丰富了老师的作文教学

传统的作文教学，有什么好方法，我们只能从资料中查找，并且一点一点写在黑板上，学生只能摘抄这有限的方法。连一些好段落、好文章，也没法一一抄出来让学生欣赏。这种作文教学显得效率低下，枯燥无味。

多媒体可以帮我们解决这个难题，我们要什么资料都能方便地查找、下载。这丰富了我们的教学方法，我们需要的文章，可以随时下载，让学生欣赏。比如：我们教学生如何进行外貌描写，我们不仅可以通过多媒体提供多种方法供学生借鉴，还能下载很多外貌描写的精彩片段给学生欣赏。如《红楼梦》中林黛玉的外貌描写，《西游记》中孙悟空的外貌描写，《一面》中鲁迅的外貌描写……真是应有尽有，方便极了。

四、多媒体方便了学生作文的存储

传统的作文教学，学生写的日记、作文，往往期末考试过后，再也找不到了（除了少数几个会收集整理资料的外）。同学们写了什么文章早就成了过眼烟云，也没法对照过去的文章，看到自己的进步。

多媒体的优势可以让我们学生的每一篇文章都快速、方便地保存下来。我们可以让学生把自己的日记发表自己的qq空间里；或者建立自己的博客，把文章存在自己的博客里；或者直接拍下来整理好放在自己的文档里。

这样，学生把所有的文章都存下来，可以让学生有一种成就感，也可以让他们对自己不同阶段的文章有一个对比，发现自己的进步之处。比如，我们班的学生从初一开始就有自己的作品集。有的全部发表在自己的qq空间里，大家互相传阅，等到了初三的时候，学生们都有自己的文集了，因此他们很有积极性。

五、多媒体有利于修改、展示作文

传统作文教学在改作文时是老师一个人包揽，往往要一、两个星期之后才能把本子发给大家。此时，有的学生再也没有激情去改自己的文章了。如今，我们利用多媒体，写完之后可以马上把文章投影在屏幕上，同学们可以一起来讨论、修改。此时，趁热打铁，学生印象深刻，更有激情，更有效果。我们也可以利用多媒体展示问题突出的文章，以及优秀的文章。

有了多媒体后，每次写了文章后，我都会运用它，给学生展示同一个题目的不同优秀文章。比如说，学生写了以感动为题的文章，我就会收集十来篇以感动为题的文章，用多媒体展示给学生，学生可以通过对照，找到自己的差距，积累这方面的素材、构思、布局、语言、表达……学生收获很多。我也会把中考的满分作文展示给学生看，或者名家名篇给学生欣赏，让学生知道怎么样的文章才是好文章，有利于提高学生的作文水平。

总之，我认为多媒体给初中语文作文教学带来了新的活力，它有利于提高教师的教学水平，丰富教师的教学手段。同时，也让我们看到学生对作文更有兴趣了，大大提升了学生的写作水平。所以，我们要好好利用多媒体的优势，让它发挥在初中语文作文教学中的最大作用。

[1]曹雪芹(清).红楼梦[M].沈阳:万卷出版公司,2010.

[2]吴承恩(明)西游记[M].沈阳:万卷出版公司,2010.

[3]李秀主.计算机文化基础(第五版)[M].北京:清华大学出版社,2005.

G633.3

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1005-5312（2015）26-0257-01