教学思考——中国书法在国画教学中的运用

廖红兵

（灌阳县高级中学，广西 桂林 541600）

教学思考
——中国书法在国画教学中的运用

廖红兵

（灌阳县高级中学，广西 桂林 541600）

“书不尽其言，言不尽其意”，唯有“立象以尽意”。书法和绘画同质而异体，两者有相同共通和不同之处，“书画同源”是以自然生活为源，通过对自然生活的体验形诸于书画作品。书画两艺也能同兼，以书入画，以画绘书，才能更合心意地书写画出胸中之象。

线条；笔墨；运用

一、中国书法和国画的关系

1.一幅画的产生。书法是中华文化的重要元素，书法表现的对象是汉字。中华文化以诗、书、画、印四绝结合为高趣，人们对“书画同源”围绕着书画关系长期地讨论着，书画在漫长的发展演化进程中一直体现同质异体，亦书亦画的关系。一幅画的产生不可少有形象，将形象元素描绘于既定的二维空间，画者以自身的思想情感意志依照一定的技术或有意或无意的进行描绘进而创造出符合美的规律的视觉对象，一幅画应运而生。一幅画产生的第一因就是形象的描绘，当然画种的形成必定要经过漫长的时期，然而发展的过程中也就逐渐衍生出画论。

2.书画结合的典型。书法与国画在长期发展进程中，逐渐形成众多相通之处，主要体现在创作理念和诸多表现技法方面。

造字的初始阶段，主要以象形为主，我们所说的“书画同源”就是现在书法与国画的共同源头。他们最原始的共同本质是象形即描摹事物的外在形象，也含有表形会意的意思。这个“源”指的是自然万物万象。书画关系同源本是一体，书画未分类时，象形文字如“画”，“画”亦如文字，两者互为表里关系。

二、书画之间的互补关系

（一）书画结合的文化本质

书法是通过汉字结构的点画为主书写而成的线条艺术，书法也是东方的抽象艺术，但不是纯粹的抽象艺术，中国书法书写的抽象运动仅限于以汉字结构范围之内。中国画注重个体心灵体悟，有着丰富的文化容量，自然和主观结合的呈现艺术性很强，尤其注重的是超出画面的意境。

中国书画结合是中华民族独特的艺术“花样”。中国书画神韵在世界美术艺苑中立树无限意境，诗、书、画、印的合璧体现了中华民族文化“和合”的内涵，诗、书、画、印四绝展现我们中华民文化的多姿多彩，历久弥坚，合理创新的精神面貌，不愧为民族艺术的瑰宝。

中国书法与绘画就是亦书亦画的关系。中国书画结合像两株深植于中华传统土壤的连理树，书画结合自古不分离，书法自然能入画，绘画既能通书法，两者同兼对于深入传统文化意义非凡。

（二）书画结合的精神层面

书画结合，以书入画，古来多有名家论述，南齐谢赫“六法”中的“骨法用笔”就间接说明了两者的关系，唐张彦远云：“书画一理，画者必知书明八法而通六法，乃笔势笔意之转运。”张彦远对书画关系提出了书画相通一理的观点。赵孟頫也有诗云：“石如飞白，木如籀，写竹还应八分通，也有人能会此，须知书画本来同。”书画各有侧重，除没骨画之外，国画是造型与线条结合的艺术，书法则是点线律动的艺术。

中国书画的结合，总说是以笔墨来体现心、神、意、形、气、和抒发作者的情感，是心意与技艺相契合的境界，书画结合的作品使人赏心悦目，是陶冶情操的佳品。

三、书法技法在国画中运用的体现

（一）章法的启示

书法的章法中的布白可作为绘画的留白，两者质同互通，千变万化其目的都是为了达成作品的整体。“计白当黑”，字内字外，行里行间都含有笔墨意趣。书法章法布局是人性情的表征，这一点也可同绘画可以互相参照。

书法中的布白与国画构图法则可互通，二者的结合，使得作品获得完整的意境美。布白就是计算留白的形状，书法布白太多会稀疏散漫，太少显挤、满，乱布白则会失控，布白匀则呆板，国画留白能显空灵、虚无之感，多留画面空泛，少留画面相对会满，均匀同样显得呆板，计白当黑应当在创作中加以践行。一幅画、一幅书法作品是个圆满的整体，笔墨的幻化加上合理的构图布局，作品更具意味。

（二）笔法的运用

笔法就是控制毛笔的运动的方法。古人极重笔法，有“失其笔法，岂曰画也！”的警告。

中国绘画执笔同于书法，用笔法有中锋、侧锋、藏锋、露锋、逆锋、顺锋等方式。怎样控制好毛笔的运动以写出以写出符合一定要求的点画对书法在国画中笔法的运用有重要意义。

（三）墨法的运用

墨法指在书画创作中对墨的浓度和水与墨渗化的控制。邱振中《书法—七个问题》一书中讲到：“中国书法史上，墨法大体可以分为三种类型。”分别为浓墨型、淡墨型、水墨并用型。

浓墨型笔酣墨饱墨色鲜亮，用于书画中可以起到突出强调某部分的作用。淡墨型给人清爽、洁净雅致的感觉，此墨法用于书画中可作成轻快、清新淡雅的作品。水墨并用型使作品丰润、有着丰富明显的对比，此种墨法变化多端用于绘画可谓“变化万千”。

[1]曾仕强.中华文化的特质[M].陕西师范大学出版社,2011.

[2]邱振中.书法—七个问题[M].北京:中国人民大学出版社,2011.

[3]蒋勋.汉字书法之美[M].桂林:广西师范大学出版社,2009.

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1005-5312（2015）11-0230-01