小组合作学习在信息技术教学中的应用

刘群

21世纪是信息的时代。身处其中，人们只有不断学习、探索求新，才能跟得上时代的步伐，不至于被社会淘汰。现在，我省信息技术越来越受到领导的重视，从最初的技能课到信息技术作为会考科目，直到今天的信息技术作为高考科目。这就为我们全体信息技术教师提出了一个新问题：在新形势下，如何把信息技术课上好？我校的教学设施较完备，平时几位信息技术教师都在一起办公，课间或备课组活动时也常在谈如何搞好信息技术教学。本文着重讨论小组合作学习在信息技术教学中的应用。不当之处，请各位领导和老师多多指教。

一、小组合作学习的意义

1.小组合作学习有助于学生合作精神和团队意识的培养

学会合作是现代教育的重要价值取向之一，是培养学生合作精神的重要途径。小组或团队为完成共同的任务，要求每个学生同其他小组成员的配合，既积极主动完成自己的任务，又善于融入小组的整体工作，支持他人，倾听意见，互动交流，协同完成任务。君不见：现代社会生活中任何一部动漫影视的产生，都离不开多人的协同制作。

2.小组合作学习有利于对“学困生”的帮扶

在信息技术教学中，由于各方面的原因，总有一些学生不能掌握操作程序和要领，造成一步错就步步错的困境。而合作学习能弥补教师一个人不能面向每个学生进行教学的不足。在小组合作学习中，通过旁观、请教、探讨等形式，“学困生”能及时跟上教学进度，从而对信息技术学习不再产生畏难情绪。

3.小组合作学习有助于学生间的相互评价

比如，输入一首古诗，看谁打得快；用“画图”程序画一幅图，比一比谁画得好；编排一段文章，看谁排得美观漂亮……让每一个学生在小组中充分表现自我，而且在与他人的合作交流中欣赏他人、取长补短。在评价他人的同时也接受他人的评价，有利于形成正确的评价观，培养良好的心理品质。

二、信息技术课中运用“小组合作学习”的必然性

学生学习信息技术所表现出来的个别差异主要是因为最初的学习基础、理解力、动手操作能力等各方面存在的差异而造成的，只要给予他们适当、适时的帮助，再有一定的操作时间，每个学生都能够达到信息技术课（必修）所规定的基本要求。但是，由于信息技术课的特殊性和学生基础知识、兴趣等方面的差异，而一个教师不可能同时兼顾到所有需要帮助的学生，并且信息技术教师很难安排课后辅导，教学课时也极少。而“小组合作学习”的应用可以大大缓解教师指导学生的压力，弥补教师不能照顾所有需要帮助的学生的缺陷。教师可以在课始把教学要求和内容要点公布给学生，这样可以使他们做到有的放矢，以便根据自己的实际情况及时调整自己的学习进度。上课时，教师对重难点问题精解细讲，并作示范演示，然后将大部分时间让给学生自主学习和上机实践。在教师讲授完后，可以选择学习成绩好、有耐心、肯助人的学生作为小组长，辅助教师帮助学习有困难的同学，在他们遇到问题时给予及时、必要的帮助，共同来完成学习任务。

三、小组合作学习的实施过程和建议

1.精心安排学习小组，选好小组长

学习小组的合理组建是合作学习活动顺利开展的前提。教师要对所教班级的每个学生的情况做细致的统计和全面的分析，其中包括信息技术的基础知识和技能、学习能力和兴趣等情况。按照本人自愿、他人推荐和教师统筹安排相结合的原则组建学习小组，组长应该由学生和教师共同确定，在经过2～3次的上机实践后，让学生选出操作能力强、团结协作又有领导才能的同学当组长，并在上机座位上作相应的调整。

2.加强对小组长的培训和指导

要使小组长真正成为教师的好助手、学生的好帮手，必须对他们进行相关的培训和指导。培训应包括两个方面：一是对态度和行为的培训。对此，我编了几句顺口溜让他们常记心中：“不骄傲，要虚心；多学习，求进取；乐助人，要耐心；多务实，讲奉献”。二是在辅导方法上的培训，主要包括怎样将复杂的问题转化为简单的问题、如何运用适当的指导语言、如何观察小组成员的反应能力等。

3.创设良好的合作学习氛围，鼓励全员参与

学生能否积极地合作交流，能否在合作交流中发表自己的意见，让自己的想法变成大家讨论的热点，甚至是争论的焦点，直接影响到合作交流的质量和效果。首先，教师要为合作学习创设平等、融洽、开放的氛围，让学生在这样的氛围中无拘无束、生动活泼地合作交流。良好的人际关系不仅给学生带来欢乐，更重要的是有助于全员参与。其次，作为信息技术课，教师一定要确保每个学生都能上机操作，只有这样，学生才能积极参与到小组合作学习中。最后，教师要采用多种形式鼓励学生积极地参与合作学习，特别要鼓励“学困生”参与小组合作交流。

4.合理安排小组学习的内容和时间

要明确小组学习什么内容，在什么时候学习。一般情况下是在教师讲授后，小组内成员在学习内容跟不上、有困难时，要给予及时地帮助和指导。如对很多学生来说，“Logo”教学中的命令和参数感到很难，这时不仅需要教师在全班上进行讲解和强调，而且需要小组长的帮助。有时是一些微小的错误，如编程中的某个字符错了或丢了，但自己又发现不了，如果没人指点，可能会困扰学生很长时间，这时小组合作学习的出现就能节省很多宝贵的上机时间，提高课堂上机效率。

5.引导学生展开相互评价和学习竞赛

小组合作学习的优势在于组内互助与组间竞争。组内互助应为学生终生发展奠定基础，它让大家互学互助，先进帮后进，共同提高。

“竞争历来被当作激发斗志、争取成绩的手段之一，在竞争过程中学生的成就动机更强烈，学习兴趣和克服困难的毅力增强，在比赛的情况下，学习的效率有很大提高”。因此，在小组间经常进行学习竞赛，更能充分发挥小组合作学习的效用。

“组内互助，组间竞争”的合作学习为每一个学生提供了参与的机会，这样就能使“学困生”在参与过程中通过自我表现认识到自身价值，增强自信心。“没有人能随随便便成功，没有人能独自一人成功”，这是学生在小组合作学习中最深的感悟。

（作者单位：贵州省威宁县小海中学）