高职院校动漫人才培养的问题分析与实践探索

时荣

摘要：针对当前动漫产业发展现状和高职院校动漫专业人才培养中的问题进行了分析，并从目标定位、专业建设、师资队伍、校企合作等几个方面进行探讨。

关键词：高职院校；动漫；人才培养

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2015）21-0113-02

动漫产业是文化和科技相结合的产业，它以“创意”为核心，以动画、漫画为表现形式，聚集了动漫、多媒体技术、网络游戏于一体，素有“21世纪知识经济的核心产业”的美称，我国已逐渐成为动漫产品的消费大国。今年暑假，《捉妖记》和《西游记之大圣归来》两部影片的热映，就是一个很好的见证。无锡的动漫产业在国内起步比较早，对动漫人才的需求量比较大。近年来，很多高职院校纷纷开设专业培养动漫专业的毕业生，但是从毕业生就业情况来看，动漫专业的毕业生难于就业，而市场对动漫人才的需求又难以得到满足。如何加快培养动漫产业快速发展所需要的合格人才，是一个紧迫而又现实的问题，值得我们分析和反思。

1 动漫产业发展状况分析

1.1 动漫产业的市场前景广阔

近年来，我国动漫产业的发展保持快速增长态势，产业规模逐年递增，成为资金密集型、科技密集型、知识密集型和劳动密集型的重要文化产业，是21世纪开发潜力很大的新兴产业、朝阳产业。我国人口众多，作为动漫主要受众人群的青少年就有3.7亿，随着经济发展和生活水平的提高，将为我国动漫产业的发展提供巨大空间。据估计，未来几年里，中国动漫产业至少有1000亿元的潜大市场空间。除了动漫产品本身有巨大的市场空间外，动漫的衍生产品市场空间将更大，其产品主要包括与动漫形象有关的图书、玩具、服装、电子游戏等等。

1.2 政府政策的支持力度大

2004年，国家广电总局发布了《关于发展我国影视动画产业的若干意见》；2006年4月，国务院办公厅转发教育部等十部委《关于推动我国动漫产业发展的若干意见》；2006年9月，中共中央办公厅、国务院办公厅发布了《国家“十一五”时期文化发展规划纲要》；2012年，文化部发布《“十二五”时期国家动漫产业发展规划》等等。在政府宏观政策的引导下，各地纷纷打造动漫产业基地，开启了动漫产业的新篇章。

无锡作为国家动画产业基地、国家动漫游戏产业振兴基地、国家工业设计园，动漫产业发展较快，动漫企业相对集中。近几年来，无锡动漫产业在政府的引导下已经迅速构建起较为完备的产业体系，以“无锡国家动画产业基地”为核心，打造“一个基地、多个园区”的创新发展模式。《无锡市文化创意产业调整与提升三年计划》、《无锡市“十二五”文化发展规划纲要》中都把动漫产业列为重点发展的文化创意产业之一。

2 高职院校动漫专业人才培养存在的问题

2.1 人才培养结构出现失衡

合理的人才结构才能有效促进动漫产业的快速发展。在动漫人才培养的过程中，一是发展定位还不够准确。随着很多院校动漫专业迅速建立起来，却缺少了准确的发展定位，出现了动漫人才培养的结构性失衡。动画制作的蓝领操作人员非常多，而战略管理、营销策划、创意人才等高级人才却非常缺乏。二是内涵的认识还存在偏差。将学生的培养定位于操作性岗位，主要培养岗位就业的专业能力，对其职业道德、团队合作精神、创新精神等还不够关注，没有将岗位职业能力发展为综合职业能力。没有体现出高职院校的特色，也缺乏专业侧重点，与中职学校相比没有差别。所以，整个动漫人才培养结构不合理。

2.2 人才培养过程中的开放性不够

近年来高职院校也开展了诸如校企合作、工学结合、校中店等人才培养模式的一些尝试，但缺少特色与创新。虽然企业与高职院校进行了一定的合作，但提供最先进的实习实训设备、真正参与专业人才培养方案的制订、核心课程标准的修订、选派企业技术骨干作为兼职教师参与专业教学和科研等深层次的合作还少之又少。多数企业更愿意简单地接受高职学生顶岗实习，其目的也只是愿意接受低廉的价格用工，将顶岗实习作为学校教育的延伸做得还很不够。学校与企业还未建立起校企合作的长效机制。

2.3 高水平专业师资严重缺乏

动漫专业需要计算机操作能力和美学素养相结合、教育教学理论知识和实践操作经验相结合的具备“双师素质”的教师。但是目前高职院校动漫专业的师资队伍难以适应人才培养的需求。一方面，从事动漫专业教学的教师大多为计算机专业或美术院校的本科毕业生，研究生学历少之又少，而且绝大多数教师是从学校到学校，没有到动漫企业从事过实践工作的经验，这就导致专业教师缺乏深厚的专业背景，无法迅速捕捉动漫产业日新月异的新发展新需求；另一方面，人事制度改革后高职院校引进的教师都需要面向社会公开招聘，导致那些学历偏低却有丰富实际工作经验的能工巧匠难以引进。

3 加强高职院校动漫人才培养的实践与探索

3.1 明确目标定位，服务地方经济

高职院校担负着为地方经济发展培养高技能人才的任务，“以学生就业为导向，以企业需求为目标”是高职院校的办学方向。目前，动漫专业要根据区域经济的特点并结合市场对动漫专业相关的人才需求，在专业建设中要找准切入点，根据校情办出自己的专业特色。《无锡市“十二五”文化发展规划纲要》中指出，加快推进工业设计与文化创意产业跨越提升，大力发展动漫游戏、创意设计等文化产业门类，重点培育动漫游戏、影视传媒、创意设计等核心产业链。无锡对动漫人才的需求越来越大，对人才规格的要求也越来越高。经过几年的发展与实践，我校动漫专业先后被评为市级示范专业，省市课改实验点，多门课程获市级精品课程和优秀课程，学校也将动漫专业作为今后几年学校重点发展的专业。

3.2 加强内涵建设，提升专业建设水平

1）加快实训基地建设，打造专业硬环境

现代化的实训设备、实训场地等是专业建设的重要的物质基础。学校投入了巨大的资金建立了二维、三维、软件机房等十多个。还将动漫基地设计为教学工厂模式，建立起理实一体化教学的专业教室，有平面实训室、拷贝工作室、美术实验室、专家工作室、摄影棚、泥塑室等，融教室、实训、实验、考工、技术服务为一体，注重宣传先进的行业规范、企业技术文化、职业道德标准。老师和学生会精心挑选出优秀的平面作品、满意的3D作品来进行美化布置，有参加省市技能大赛学生的获奖证书，有优秀的学生毕业作品，有前沿的专业信息，有国内外优秀企业的介绍等。

2）优化课程建设，教学改革扎实推进

我们以“就业为导向”为引领，将培养岗位就业的专业能力和具有普适性的通用能力有机结合。在此理念的推动下，建立了“一个核心、两个基本点、多个发展方向”的“兴”字型新课程结构框架，即以技能实训课程为核心，辐射教学的所有领域，文化基础课程与专业基础课程并列为两个基本点，基础岗位与不同拓展岗位构成多个方向。根据这一课改理念和课程架构，已制订了核心课程的能力本位课程标准，完成了大部分专业课程的项目化课程标准。在保证开足国家规定的基础课程的基础上，重视对学生技能的训练，构建“4+X+Y”的技能课程体系，开设了通用技能课程、专业技能和企业实训课程。

3）开发校本教材，建设精品课程

在动漫专业制定各主干课程大纲的基础上，为了更好地开展教学工作，每一位老师根据自己的专业方向，结合教学实践案例，博采学科领域新成果和行业发展新需求自主开发了十多本校本教材，如《PHOTOSHOP创意设计》、《填色》、《手绘》、《3DSMAX 基础教程》等等，在课堂教学实践的过程中取得了良好的教学效果。另外，我们还十分重视优秀课程和精品课程的建设。经过多年的努力，《3D创意动画》和《PHOTOSHOP创意设计》获无锡市精品课程，《FLASH动画制作》获无锡市优秀课程。

4）以毕业设计为抓手，探索实践课程体系

自2010年以来不断探索具有动漫专业特色的毕业设计实践课程体系，动漫专业的毕业设计围绕项目展开，具体分为3D/MAYA游戏项目、手绘动漫、Flash动画、影视后期等四个项目，基本上涵盖了动漫专业前面所学的所有核心课程。学生可以根据自己的兴趣与专长选择相关项目，几个人为一组，经过选题、策划、设计、答辩等环节，最后以毕业设计作品汇报展的形式向社会与企业进行推广，不仅提升了专业知名度，项目实战性训练也让学生与今后的工作对接得更好。

5）拓展校企合作渠道，搭建学生实践平台

我校是无锡市动漫行业协会会员和无锡市服务外包人才培训联盟会员单位。学校从多方位各渠道加强校企之间的合作，先后与北京游戏学院、三艾动画、无锡马良、宝鼎动漫、慈文紫光等十余家动漫公司开展了不同形式的校企合作，与无锡哈利动漫设计与制作有限公司合作成立弘毅动漫工作室。学校十分重视平常教学环节中的教学与产业的有效对接，从企业引入实训教师、课程及实际项目等，不断调整教学内容，在毕业前期到企业进行六个月的顶岗实习期，使学生毕业后就能很好地适应社会。

3.3 重视师资培养，教师专业能力得到提升

学校利用校内外优质的资源和经验，努力打造一支专兼结合的“双师型”骨干教师队伍。一是培养与培训相结合。选送优秀骨干教师继续攻读硕士、博士学位；通过各级各类培训、国外培训等方法提升现有师资的能力与水平；选派骨干教师到动漫企业去实习培训或者企业挂职锻炼，联合行业企业开展师资培训；通过蓝青工程、五课评比等教学活动开展教学竞赛；通过带队比赛、参与课题研究加压成长；通过专业教师发展论坛、硕士沙友、课改沙龙、头脑风暴等，提升教师的专业素养和人文素养。近两年来，教师顺应教育改革发展的需要，注重更新教育观念，积极参与教学研究。动漫教研组成员面向全校开设了二十几节公开课，撰写了十多篇相关的研究论文在省级刊物上发表。教师和学生参与了《蓝色雨》、《阿吉的中国之旅》等动画片的生产制作，较大地提高了专业的社会知名度。二是专职和兼职相结合。针对高层次动漫专业师资引进难度大、培养费用高等难题，按照学校自身需要改革人事管理制度和分配制度，聘请动漫行业的能工巧匠和技术专业人才到学校担任兼职教师，共同参与专业建设和课程开发，使专兼职教师的比例更趋合理。

3.4 重视综合素质培养，全面提高综合职业能力

我们重视实践锻炼与社团活动相结合，很好地将课堂教学向课外能力的培养延伸。学生自行创建的弘毅动画工作坊、弘毅电视台等就是一些很好的平台。通过这些平台让学生参与动画生产、了解企业工作流程，不断拓展新技能，制作并播放了《江南水乡》、《金斧头》等优秀的动漫作品，与教育电视合作完成了公益宣传片，为无锡地税局制作税务宣传的手机短信等受到好评，师生在《无锡商报》上发表动漫作品几十幅。在常规社团的基础上，在校内专门成立了各类动漫社团。如学生创业工场、天空之城、COSPLAY等，特别值得一提的是学生创业工场， 它按企业公司模式来运作，设立管理部、财会部、营销部等相关部门。目前已开展了多项业务，如衣服及杯子烫印、个性化相册制作等。学校为学生顺利开展各项活动提供了良好的硬件设施，为学生增加许多实践的机会，受到了学生的热烈欢迎。

4 结束语

高职院校应根据各自的校情，坚持服务地方经济，以学生就业为导向，积极探索高职动漫人才的培养方式，以此来应对日益严峻的就业形势。

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