初中政治情感教学法略析

吴保庭

摘 要：政治教育是新时期初中教育的重要组成部分，对学生的思想品德和政治理念都有着十分重要的影响。随着教育改革的深入以及新时期教学方式的转变，传统的政治教育模式已经完全不能适应当前初中政治教育的要求，急需要在初中政治教学中运用情感教学法，以提高政治教育效果。基于此，对情感教学法在初中政治中的应用进行了简单探析，以期为初中政治教育提供一定的参考。

关键词：初中;政治教育;情感教学法

情感教学法是指在教学过程中，教师对学生进行有目的的情感品质培养，让学生在获得知识的同时发展情感，对促进学生的全面发展具有十分积极的意义。在初中政治教学中运用情感教学法，既能提高初中政治教育效果，又能提高学生的情感教育。因此，探究情感教学法在初中政治教学中的应用具有十分重要的现实意义。

一、情感教学法在初中政治教育中的优势

1.能够充分体现初中政治的教育目的

初中政治教育的目的是培养学生的思想道德品质，促使学生形成正确的人生观、价值观和世界观，掌握马克思主义理论知识，了解社会科学常识，是学校德育的重要组成部分。在初中政治教学中运用情感教学法，能够充分体现政治教育的实效性，能够为学校德育提供有效方法和手段。

2.能够充分表达初中政治教育的原则

初中政治教育的一条很重要的原则是知行合一，要将理论教育与实践教育进行紧密的结合。情感教学在初中政治教育过程中的应用，能够有效地融入情感，将政治教育与道德教育、陶冶情操、提高觉悟等进行有机融合，达到知行合一，对学生的全面发展具有十分积极的意义。

二、情感教学法在初中政治教学中的应用分析

1.营造氛围，注重教材情感因素的挖掘和利用

在初中政治教学中运用情感教学法最首要的就是要注重情感教学氛围的营造，为学生营造一个民主、平等、活泼、轻松的课堂教学氛围，教师要学会与学生“做朋友”。过去很多政治教师将政治课上成了刻板的理论课，给学生制造了一种高高在上，讲大道理的形象，让学生对政治课产生抵触感。因此，教师在教学过程中要注重用平等、融洽的方式去了解学生、关心学生，多与学生进行沟通，营造一个良好的教学环境。其次，为了更好地在初中政治教学中运用情感教学法，教师应当注重初中政治教材中情感因素的挖掘和利用，初中政治教材中蕴含丰富的情感因素，教师在利用教材的时候，要注重挖掘，学会融会贯通，在掌握和理解基本内涵的基础上，对教材内容进行适度的扩充和提炼，结合学生的情感实际，整合多种教学元素，让学生对政治教材内容产生情感共鸣，这不仅能够陶冶学生的情操，而且能够优化政治教学课堂环境，提高教学效果。

2.强化渗透，注重对学生学习兴趣的刺激

初中生正处在心理和生理的快速发展阶段，这个阶段的学生在情感上表现出较大的波动性，会产生一些认识和理解上的偏差，因此在政治教学过程中，要强化渗透，采用声情并茂的方式对学生产生反复的刺激和影响，激发学生的学习兴趣。教师在政治课堂教学中，要抛弃过去刻板的说教形式，用饱满的情感去感染学生，让学生体会到政治教材中的表达的精神和情感。例如，在介绍我国基本国情的时候，教师可以用“我国的世界之最”为主题，向学生介绍我国悠久的历史、快速发展的历史、灿烂的文明等，让学生产生一种民族自豪感，进而激发学生的爱国热情，促使学生自觉、主动地去了解当前祖国的发展。由此可以看出，在初中政治教学中运用情感教学法，不仅能够提高教学效率，而且还能够促使学生主动学习。

3.躬身实践，注重情感教育实践对学生学习的重要性

实践是强化情感教学效果的重要手段，也是政治情感教育的重要组成部分，教师要注重教育实践的开展，改革创新，让学生在实践中切实提高政治学习效率。首先，教师应当在政治教学中加入实践情感教学因素，将政治教育与学生的生活实际进行紧密的结合，将学习内容与学生行为习惯培养进行紧密结合，在实践教学中强化学生各方面的能力。其次，教师要注重自身行为的实践对学生的影响，做到言行一致，注重学习，不断提高自身的道德素养，为学生树立良好的榜样形象，通过躬身实践，对学生的政治学习产生潜移默化的影响。

总之，情感教学法对学生的全面发展具有十分积极的意义，但是情感教学法在政治教学中的影响是循序渐进的，教师要从教学过程中的点点滴滴做起，通过教材情感因素挖掘、教学手段强化以及教学实践等多个方面在政治教育中运用情感教学法，促进政治教育效果的不断提高，为学生的全面发展奠定良好基础。

参考文献：

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·编辑 韩 晓