浅析高中化学学习思维模式的构建

朱俊安

摘要：高中化学是一门研究物质组成、性质以及其反应规律的学科，其兼顾了抽象性、逻辑性和复杂性，同时该需要学生具备一定的想象力，同时高中化学的学习主动权掌握在学生手中，为了更高的提升化学成绩，我们应当强化自己的学习思维，在学习过程中主动构建学习思维模式。下面从我们自身的学习感悟入手，分析了我们构建学习思维模式的必要性，同时分析了化学学科的特点，最后提出了几点相应的构建策略。

关键词：高中化学；思维模式；构建

1 高中化学学习思维模式构建的必要性

构建学习思维模式是掌握学习主动权的关键所在，由于化学学科的特殊性，我们要在学习过程中逐渐形成科学灵活的思维模式，才能逐渐培养化学学习习惯，从而把所学的相关知识融合串联在一起，形成完整的知识框架。同时构建化学思维模式可以很快的把化学问题纳入到专业化的空间内，对各个化学知识点细节进行侧重学习，准确掌握正确的解题步骤，提高对化学问题的分析和处理能力，并不断扩展思维模式，举一反三更多的扩展知识范围。此外构建学习思维模式可以打破固有思维习惯的束缚，在题海战术中升华自己的思维能力，强化化学学习的主动能力。

2 高中化学的学科特点

首先是抽象性，高中化学逐渐从直观的化学现象转向了更加理论化的公式和概念，因此其抽象性逐渐增强，我们在巩固对基础知识学习的同时，也要建立抽象化的思维模式，把化学概念和公式镶嵌到知识结构中，把大量的定性和定量分析融入到抽象思维中，从而构建化学概念和规律的模型。

其次是化学学习的复杂性，高中化学的学习内容深度逐渐加深，从最初的化学反应最终引申到原子的电子分布，其知识内容更加有深度和难度，同时高中化学的方程式更多，这就需要我们花费更多的时间去记忆和理解，避免知识量过大造成记忆的混乱。例如溶液浓度的表示方法就有几种，同时这几种表示单位之间具有一定的联系，一旦记忆不当就会造成记忆混乱。

最后是其实践性较强，化学是一门基础学科，其实践性较强反映在和现实生活的联系性较为密切，高中化学知识点和生活之间可以找到衔接的桥梁，化学学习可以用于解决实际的生活问题。因此在高中化学思维模式构建中，要从实际中感受其化学机理和化学现象，解决生活中的难题和问题，从而扩展思维的宽度，增强对化学学科的理解。

3 构建高中化学学习思维模式的策略

3.1积极调动思维活跃性

在高中化学学习中，我们应当主动扩展思维方式，调动我们学习的思维积极性，深入浅出的学习知识，当遇到思维难题时，要主动进击，开动思维去思考问题，从而保持思维的活跃性。高中化学与生活的连系度较高，我们要把学习和生活进行关联，把生活经验主动升华为理论知识，从而产生自主学习的动力。再者要培养自我的创新能力，在高中化学学习中，不要一味的死记硬背公式和知识点，可以采用自己编顺口溜的方式来增强记忆，可以通过画图表的方式把知识点进行归纳衔接，激发创新的思维意识。同时要把实验和理论相结合，要以形象生动的实物结合抽象的概念和定理，以提高学生抽象的化学思维。

3.2 探究能力的塑造

在高中化学学习中，我们要主动塑造自我的探究能力，保持深入研究、弄清联系的学习精神，对学习中遇到的难点或者掌握不扎实的地方，要及时进行课本知识的查询，或者和同学进行交流沟通，明确明确概念定义和化学公式，为下一步的深入探究打下基础。其次要保持清晰的学习思路，保持乐观的学习态度，合理为自己设置解题思路，逐渐形成自我独特的思维方式，同时尝试用多种方法进行解题，从广阔的思路中寻找最解题捷径，不要局限于固定的解题套路。最后要把化学知识和生活中遇到的问题结合在一起，例如一些对航体感兴趣的同学，可以探究航天飞机中所用燃料是什么？其分子式是多少？燃烧产物是什么？通过把生活知识和化学理论知识相结合，培养自我的探究能力。

3.3在习题中升华思维模式

习题课是复习知识和强化知识的重要工具，只有反复通过习题的练习才能塑造思维模式的灵活性和全面性，因此我们在习题中要做到准确选题、准确解题、提高效率的学习原则，要选择准确的题目作为切入点，习题要有代表性和针对性，重点突出知识的难题和重点针既要注重知识点的扩展，又要注重基础的夯实。再者要及时归纳习题，在归纳总结中找到思维模式扩展的源泉，把思维逐渐扩展到更深层的高度上。最后要积极进行作业的扫尾工作，在原有习题的基础上选择更为宽泛和深度的习题进行解题，提高思维的灵活性，在纠正错误解题思维和解题方式的同时，对正确的解题方式进行强化。

4 结语

总之，在高中化学学科中，我们高中生应当注重学习思维模式的构建，在尊重化学学科抽象性、复杂性和实践性的基础上合理选择学习方法，把知识点学习和思维扩展结合在一起，切实提高自己的思维灵活度和宽泛度。

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