基于新媒体视角的大学生职业生涯规划教育研究

吴思媛

【摘 要】社会经济的竞争归根到底是人力资源的竞争，关注大学生职业生涯规划是中国现代化进程的重大课题。微博、微信等新媒体一经兴起，便以其便捷性、社交性、开放性等优势，迅速成为大学生沟通交流的热门应用，这给大学生职业生涯规划教育带来了机遇和挑战。高校只有充分运用新媒体这一载体，以培养具有核心竞争力人才为目标，通过实施生涯规划教育，激发大学生的人生理想，才能更好地助推大学生成长成才。

【关键词】优势     路径    大学生职业生涯规划教育     新媒体

中共中央国务院颁发的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020 年）》曾强调，高等教育需以培养具有国际化视野、通晓国际规则，能够参与国际事务和国际竞争的国际化人才为目标。现下，微博、微信等新媒体凭借其高效的信息传播与反馈速度、便捷的沟通与协作分享功能、适度的交互距离等特点，深刻影响了大学生的学习理念和生活方式。经过大学专业教育和职业生涯规划教育的大学生才能够适应国际化人才市场的需求。新媒体的兴起给大学生的职业生涯规划教育带来了机遇和挑战。如何更好地将新媒体与大学生职业生涯规划教育相结合是当前教育工作者们关注的焦点。

一、新媒体在大学生职业生涯规划教育中的应用

随着社会的发展，高校大学生的就业形势发生了巨大变化。2007年。教育部开始提倡所有普通高校开设职业发展和就业指导课程，并作为公共课纳入教学计划，贯穿整个大学阶段。在国家政策的引导下，许多高校纷纷响应，开展了形式多样的职业生涯规划教育。但由于我国职业生涯规划教育起步较晚，高校就业指导观念落后，因此在实际工作开展中暴露了许多问题。

在大学生职业生涯规划教育的教学方面，教师开始利用网络媒体进行教授，创新了教学内容与教学形式。但由于职业指导师自身存在着一些限制，只传授课本知识或进行政策宣讲，不能够对大学生进行更为专业化、个性化的指导，因而对大学生进行职业生涯规划教育时缺乏全面系统地指引。

个性化地进行大学生职业生涯规划教育是指一种关注学生个体发展，帮助学生充分发挥个人潜力以便未来取得成功的职业生涯教育方式。它强调以学生为中心，充分考虑学生的学习能力差异、兴趣差异、学习适应性差异和生活经验差异而采取合适大学生职业生涯规划的教育内容、教学进度和教学方法。微博、微信等新媒体可推送一些真正满足学生需求和个性化内容的信息。在这个信息传播、分享、 获取的平台上，学生可针对自己的需求进行个性化的职业生涯规划设计，制订个性化的进度和计划，也可在网络交互平台上对职业生涯规划进行探讨，营造良好的氛围。同时，通过新媒体，教师可以方便地追踪到学生的职业生涯规划进度与状态，协助学生选择适合自己的课外资料，帮助学生制定个性化的职业生涯规划方案。

二、新媒体在大学生职业生涯规划教育中的优势

在职业生涯规划教育方面，微信、微博等新媒体以其独特的优势促进大学生的合作学习。微博、微信等新媒体平台有助于给职业生涯规划教育营造轻松愉快的交流、学习氛围。在新媒体平台上，教师可创设信息聊天室、语音聊天室甚至视频聊天室，设置与教学内容相关的讨论主题，如职场信息、鲜活的社会话题、就业最新政策等，以构建共同的职业生涯规划愿景;将学生按照保研、考研、就业、出国等形式进行小组分类，让小组共同体进行讨论，培养学生分享、协同、信任的职业生涯规划品质。职业生涯规划类别不同的小组成员通过新媒体在线交流，对资料加以分析和归纳，最终达成共识，将研究成果上传至新媒体平台，供大家欣赏与评阅。大学生也可利用新媒体寻找志趣相投的人进行异步对话，或者以自己喜欢的方式发起职业生涯规划小组讨论，分享信息与资料，在职业生涯规划中由被动适应转向主动规划。在积极参与职业生涯规划小组合作的过程中，大学生的团队协作能力和实践能力得到了培养与提升。

三、新媒体在大学生职业生涯规划教育中的提升路径

在大学生的职业生涯规划教育中，新媒体的应用激发了学生的求知欲望，拓宽了其信息来源渠道，培养了学生的团结协作精神，提升了学生的合作学习能力。笔者以为，新媒体在大学生职业生涯规划教育中的提升路径还有以下几方面：

首先，建立一支具有新媒体技术和专业素养的大学生职业生涯规划教育指导师队伍。新媒体时代来临，大学生职业生涯规划教育工作者必须掌握新媒体技术、理念、知识，创新职业生涯规划教育平台，运用个性化的职业生涯规划辅导来服务于大学生的成长成才。

其次，搭建大学生职业生涯规划教育公共服务平台。运用微博、微信等新媒体方式发布高质量的职业生涯规划教育信息，确保信息发布的及时性与广泛性。建立“校—院—教师个人”职业生涯规划教育服务三级网络，对学生进行灵活性、针对性地答疑解惑和辅导。

最后，构建大学生职业生涯规划教育网络实践基地。网络实践基地模式是大学生利用新媒体的虚拟空间进行职业生涯规划教育。该基地上可建有人格问卷、性格分析、兴趣调查等网络测试，帮助大学生更好地鉴定自身的职业倾向;通过模拟职业环境练习、模拟面试现场以及笔试答题环节等形式多样的网络实践活动，帮助大学生提高自身的职业认知和能力。

综上，在新的时代背景下，高校只有充分运用新媒体这一载体，以培养具有核心竞争力人才为目标，通过实施生涯规划教育，激發大学生的人生理想，才能更好地助推大学生成长成才。

【参考文献】

[1]国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）[EB/OL].http：/ /www. china. com. cn/policy/txt/2010 -03/01/content_19492625_7. htm，2010-03-01.

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