《中职英语》教材与PETS教程的比较

袁守忠，曹俊霞

（1.潍坊护理职业学院，山东 青州 262500；2.青州市北关初级中学，山东 青州 262500）

《中职英语》教材与PETS教程的比较

袁守忠1，曹俊霞2

（1.潍坊护理职业学院，山东 青州 262500；2.青州市北关初级中学，山东 青州 262500）

《中职英语》是由中等职业学校英语教材编写组针对中职学生的特点编写的一套新教材，因其内容相对简单，有些教师和学生对使用《中职英语》教材能否使学生顺利通过PETS（全国公共英语等级考试）提出质疑。将《中职英语》教材与PETS教程第一、二级以及学生学习《中职英语》和PETS教程后参加PETS的过级情况加以比较，看哪种教材更有利于学生的英语学习，更有利于学生通过PETS。

中职英语；PETS教程；英语教材

《中职英语》是由中等职业学校英语教材编写组根据教育部2009年1月颁布的《中等职业学校英语教学大纲》编写的新教材，包括基础模块、职业模块和拓展模块3个部分，基础模块共有3册，每册有10个教学单元和2个复习单元。因其针对中职学生英语学习兴趣低、英语基础差的实际情况，故教材的内容相对简单。我校2009级、2010级、2011级五年制护理专业前两年是中专教学，且学生的英语水平参差不齐，英语基础比较薄弱，故这3届学生使用该教材基础模块，每学期学习一册，每周4学时，共学习3个学期。省教育厅要求学生必须通过PETS（全国公共英语等级考试）方能取得毕业证，但《中职英语》教材的内容比较简单，所以有些教师和学生对使用《中职英语》能否使学生顺利通过PETS提出质疑，故安排2012级五年制护理专业的学生使用全国公共英语等级考试教程（以下简称PETS教程）作为英语教材，每周4学时，两年时间学习教程的第一级和第二级。现将《中职英语》教材与PETS教程的第一、二级以及学生学习《中职英语》和PETS教程后参加PETS的过级情况加以比较，看哪种教材更有利于学生的英语学习，更有利于学生通过PETS。

1　《中职英语》教材和PETS教程第一、二级的比较

通过对两套教材和《中等职业学校英语教学大纲》及PETS教程第一、二级考试大纲的研究，对两套教材从词汇、语法、话题项目、交际功能4个方面进行详细比较，结果如下。

1.1词汇比较（见表1）

从表1可以看出，两套教材的词汇基本一样，E、G、J、K、L、 O、R、V、Y、Z 10个部分的词汇完全相同，F、M、N、P、S、T、W 7个部分的词汇重合率达95%以上，H部分的词汇重合率也接近95%，A、B、C、D、I、Q 6个部分的词汇重合率也超过或接近85%，只有U部分的词汇重合率为77.8%，平均重合率为94.7%，所以无论学习哪套教材，要求掌握的词汇基本一样。但《中职英语》教材和PETS教程第二级在词汇方面的重合率较低，PETS教程第二级对词汇的要求明显高于《中职英语》教材。

1.2语法比较（见表2）

表1　《中职英语》教材与PETS教程第一级的词汇比较

表2　《中职英语》教材和PETS教程第一、二级要求学习的语法项目

《中职英语》教材和PETS教程第一、二级要求学习的语法项目基本相同，从表2可以看出，在时态方面，《中职英语》教材里没有讲到过去将来时、过去进行时，但PETS教程第一级有详细讲解；《中职英语》教材里有直接引语与间接引语，但PETS教程第一、二级里并未提及；《中职英语》教材里有强调与虚拟语气的内容，但PETS教程第一、二级里并未涉及。总体来说，《中职英语》教材对各语法项目的讲解相对简单，而PETS教程讲解相对详细。

1.3话题项目比较

《中职英语》教材和PETS教程共同的话题有：个人与家庭、学校生活、饮食、购物、天气、运动、音乐、电影、兴趣、爱好、健康、旅游、交通、问路、预订、网络、安全、工作、中外节日等；不同的话题有：社区、文明礼仪、通讯、职业生涯规划等，《中职英语》教材有上述话题，但PETS教程并未涉及。

1.4交际功能项目比较

《中职英语》教材和PETS教程的交际功能项目也大体一致，包括：问候与道别、引荐与介绍、感谢与道歉、预约与邀请、祝愿与祝贺、求助与提供帮助、赞同与反对、接受与拒绝、劝告与建议、投诉与责备、表扬与鼓励、指令与要求、禁止与警告、询问与提供信息、情感表达、讨价还价等。两套教材以不同的对话、不同的内容体现各自的交际功能项目，各有所长。

2　学习教材后通过PETS（一级）的人数比较

2009级、2010级、2011级五年制护理专业学生3个学期学习《中职英语》教材的基础模块，共3册；2012级五年制护理专业学生3个学期学习PETS教程第一级和第二级的一半内容。所有学生于第四学期参加PETS（一级）考试，3次考试通过的总人数统计见表3。

表3　不同年级学生PETS通过人数

从表3可以看出：2009级3次考试共通过175人、2010级126人、2011级147人，平均149人；2012级3次考试共通过153人，与2009级、2010级、2011级通过人数相差不大。可见使用《中职英语》教材和PETS教程第一级和第二级对PETS（一级）通过率无多大影响。但《中职英语》教材和PETS教程第二级在词汇方面的重合率较低，PETS教程第二级对词汇的要求明显高于《中职英语》教材，故学习《中职英语》教材不适合考PETS（二级）。

通过比较可看出：使用《中职英语》教材在帮助学生通过PETS（一级）方面，与使用PETS教程无明显差别，但对于PETS（二级）及以上级别的考试，《中职英语》的效果不及PETS教程。而PETS教程是学生考前自学用书，根据英语等级考试大纲编写而成，将“学、教、练、考”融为一体，既能提高学生的交际能力，又能帮助学生顺利通过PETS，但在培养学生职场英语应用能力、自主学习能力、合作精神等方面不及《中职英语》教材。因此，《中职英语》教材可作为英语教材使用，PETS教程可作为全国公共英语等级考试自学教材供学生利用业余时间学习。

G423.3

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1671-1246（2015）12-0154-02