用科学管理引导学风建设

毕学斌+姚红伟+殷俊

【摘 要】营造良好学风是学员成长成才的重要保证。加强院校学员的学风建设，要从学员、管理、教学、系统、外部五个层面入手，把好主体关、制度关、教员关、反馈关、氛围关，多措并举，提高人才培养质量。

【关键词】科学管理    学风建设     制度    贫困

军队院校作为培养初级指挥军官的源头，作为军队骨干人才综合素质生成的主阵地，抓好人才培养这个中心任务，造就大批高素质新型军事人才，学风建设至关重要。在管理过程中，要用严谨的工作作风和日常管理工作经验，把学风建设当作一个系统工程，找准发力点，全方位、多角度、多措施引导学风建设。

一、从学员层面把好主体关

学风建设是以学员为主体的系统性工作，学员本身是学风建设的根本，调动学员的积极性，学风建设将事半功倍。通过调查发现，学员学习动力不足的主要原因包括学习目的不明确、学习本身枯燥乏味、学员个人惰性等。这要求我们：

一要突出主体作用。好的学风要从学员中来，更要到学员中去，利用管理引导学风，提高学员们学习的内在动力，实现以学员为主体的自我管理。二要明确一个目标。有目标才有方向，要不断给团队宣扬目标，多场合、多地点宣讲，无形中提供一种环境，使学员们在潜移默化中将这个目标内化于行。三要树立一种信仰。一种让学员认同且能激励学员努力学习的信仰。就像《这是你的船》中迈克尔·阿伯拉肖夫将“这是你的船”的信仰“注入”每个船员的大脑一样，我们也可以通过文化软措施的熏陶和管理的刚性要求，将“主动学、刻苦学”的学习理念作为一种信仰让学员铭记于心。

二、从管理层面把好制度关

学风建设同样需要制度化，要有刚性执行的硬杠杆。以具有约束力的规定、普适性的要求建章立制，才能为营造良好学风保驾护航。一是学习制度要细。学习上的各种制度要做到事无巨细，都能按照时间节点执行制度内容，比如作业制度、时间管理制度、阶段性分析制度等等，都要做到有方案、有计划、操作性强。二是行政制度要严。学习上的行政制度要与学员的切身利益直接相关，既要有鼓励先进的表扬制度、宣传制度，又要有打破“铁饭碗”的竞争激励制度和淘汰制度，还要有教学秩序上的检查制度，实现刚柔并济，科学管理。三是素质制度要活。积极发展第二课堂以及综合素质拓展活动，充分利用其灵活多变的教学模式，提高学员们的积极性，实现教学相长，并使其成为理论教学的有效延伸。

三、从教学层面把好教员关

学风建设与教员队伍息息相关，教员授课的特点和风格对学员学习兴趣的培养至关重要。一是提高教员的能力素质。积极组织教员进行培训进修，提高知识的广度和深度，达到“要给学员一杯水，自己至少有一桶水”，使教员在授课中能够更加得心应手、游刃有余。二是改进教学模式。课堂理论教学要朝着小班化、研讨式、案例式方向转变，改革传统教学模式，提高学员参与度，让课堂真正属于学员。三是改进方法手段。充分利用多媒体技术中图、文、声、像融合的特点，使教与学的活动更加丰富多彩，改变思维方式，激发学习兴趣，从根本上影响和改进学风建设。

四、从系统层面把好反馈关

任何一个系统只有形成闭合回路才能保持平衡和正常运转，学风建设要不断发现问题、解决问题，就要接受管理之外的建议和评价。一方面，要通过学员反馈教员教的能力。要形成以学员为核心，以营队管理、制度约束和教员教学为外层的系统，在管理、制度、教学上互相沟通交流，通过学员对教学情况的测评，掌握教学存在的问题，及时弥补漏洞，促进学风建设。另一方面，要通过教员反馈学员学的氛围。要以学员为中心，通过教员对学员学习情况的测评，掌握学习状况，及时调整措施，适时进行引导，提高学习兴趣。

五、从外部层面把好氛围关

人的成长离不开环境的影响，环境对人的影响是潜移默化的。建设良好学风，一个奋发有为、积极进取的成长环境是必要保证。一是建设营队文化。文化就像人的舌头，软但很有力量;就像水一样，能流进任何缝隙。要大力组织学员学习营队优良传统，了解营队光辉历史，使营队文化、团队精神在学员心中生根发芽，占领学员思想阵地，使学员在潜移默化中向上向善、积极进取。二是注重典型示范。将营队建设中尤其是学习成才的先进典型请到前台，开展事迹宣讲，组织座谈交流，进行表彰奖励等，通过以点带面，带动整个营队学习氛围不断浓厚。三是注重竞争激励。创造一个人人重学习、处处争先进的良性竞争环境，大力提高学员的成才意识，定期组织进步学员交流经验，对学风好的单位和个人进行隆重表扬，在你追我赶中不断提高学风建设水平。

【参考文献】

[1]杨涛.加强高校学风建设的实现路径[J].中国高等教育，2015（3/4）：65-67.