以人为本，共筑师幼成长乐园

毕聪君

美国学者马斯洛提出的“需要层次理论”将人的需要从低到高排列为五个层次，即生理需要—安全需要—爱的需要—尊重的需要—自我实现的需要。一所幼儿园，要想保持良好的竞争力，形成浓郁的文化氛围，必须锲而不舍地进行制度文化建设。“以人为本”的理念正是满足教师“自我实现需要”的最好方法之一。我园多年来一直秉承着“以人为本、以爱为源、以诚为信”的理念，坚持科学正确的办园思路，努力深化幼教改革，强化服务，全面共筑师幼共同成长的乐园。

一、制度健全，落实管理

任何一个好的集体都离不开制度的管理，“以人为本”的管理模式最为突出。幼儿园在经过多年的实践和探索中，与经验丰富的教师们共同起草制定了幼儿园的各项规章制度，最终形成了《幼儿园教职员工工作指导用书》（以下简称《指导用书》）。每一位新入职的员工来园的第一项任务就是学习《指导用书》，使员工能在最短的时间内了解幼儿园的各岗位职责、管理制度、道德规范、考核细则、工作流程与要求、奖惩办法等。此书人手一本，真正做到了“以尊重员工为前提，强调制度以人性化为目标”。制度在园中随处可见，但只有真正体现“以人为本”才能展现员工的主体地位和作用。

二、队伍建设，广开渠道

1.平台搭建，强实队伍。

教师队伍水平是奠定园所可持续发展的基础。因此在教师队伍的建设中我们采取了多渠道、多形式、多方面的培训，以提升服务精神。

幼儿园通过开展以“礼仪之花处处开”“我爱我的职业”为题的师德演讲活动;组织时事学习，针对虐童事件的讨论;学习优秀教育工作者典型事例等评比活动。这些加深教师对职业的理解，规范教师行为。

与此同时，每学期都为教师搭建各种展示才能的平台，让老师们在公平的、良性竞争中提升自我修养，提高专业技能。比拼内容形式多样：环境创设、会操评比、教学观摩、大型活动的策划与组织、演讲比赛等，教师们在活动中交流彼此的思想，创新教学新思路。近几年来幼儿园的玩教具评比在省、市、区都有获奖，且人数居多，此项活动也证实了团结合作的重要性。教师们的专业技能在新老结合的基础上不断提高。

2.家园共育，快乐成长。

家园共育是“以人为本”的又一体现。老师和家长之间的和谐关系直接影响到孩子们的健康成长。此方面，幼儿园做了许多大胆尝试。我园定期给家长们下发各种宣传资料，尤其是定期开展的大型亲子教育活动，更是深受广大家长的喜爱。每年六一快乐周活动主题丰富：有六一画展、亲子运动会、快乐自助餐、文艺会演、动漫剧场等。还组织孩子和家长到农家观察果树、蔬菜、家禽，采摘果子活动。我园还参观大连自然博物馆，开展重阳节孝亲敬老活动，每年的迎新年家园联谊会等。老师们在活动中和孩子共成长，收获丰厚。

3.科教一体，提高质量。

我园坚持以科研为先导，以科研促教研。教师们在研究中科研意识逐渐增强，年轻教师的教科研能力也在稳步提升。

以“礼仪课题”为主线所开展的活动丰富多彩，有“大手牵小手  文明你我他”“让文明走进你我  共筑爱的家园”“爱与文明同行  温暖你我心田”“弘扬礼仪文化   习惯铸就未来”以及“孝亲敬老   珍爱生命”为主题的大型文明礼仪月活动。这些活动的开展，不仅规范了教师的行为，提高了教师的文明素养，更是对孩子们文明礼仪学习的一种促进。我们常常管这种活动叫作“一箭三雕”。老师们也感受到科研的益处，科研与教研之间密不可分的微妙关系，使科研不再是让人苦恼的事，而是一件让人兴奋的事，喜欢投入的事。

三、优质资源，充分利用

我园于1951年成立，背靠着海事大学的优质资源。我们一直注重航海学府的文化底蕴，有意识地弘扬和倡导人文教育理念，努力构建幼儿园文化育人平台，充分发挥园所文化在管理中的黏合剂、润滑剂和催化剂作用，使幼儿园逐步形成一种春风化雨、润物无声、潜移默化、兼容并蓄的园所精神和文化氛围，促进幼儿、教师、家长、幼儿园四位一体的共同发展。

每年带孩子们参观海事大学天象馆，了解天文知识，培养幼儿对天文地理的兴趣;在参观海事大学校史展馆的活动中，见识海大历史和文化;参观航海模拟器，感受航海的乐趣和惊险;参观海大图书馆，见证大哥哥大姐姐们的学习精神，感受浓浓的书香氛围。春秋两季游览美丽的心海湖，看鱼儿畅游，观鸭鹅戏水，使幼儿们的生活丰富多彩，老师也同样感受着生活的美好。另外，我们可不出校园，就能够感受到社会：校园里的购物超市、饮食餐厅、理发店、医院都是孩子们随时可参观和实践的地方。幼儿每年还可以参观大学生的军训表演。参加校园环保清洁活动，拾树叶、捡垃圾是幼儿们喜爱的体验活动。这些海大的特有优质资源的充分利用，让老师和幼儿们大开了眼界，不仅增加了社会经验，且提升了文化修养和品味。

其次，幼小衔接由一路之隔的附小为常年活动基地。大班小朋友可以参观附小，观摩小学升旗活动，见习小学生的学习生活，与毕业生座谈。家长可以听附小的老师做“入学前的准备”讲座。幼儿们对小学生活有了深深的向往，家长对小学生活也有了初步的了解和认识。

“以人为本”的管理模式就如一把开启智慧之门的钥匙，了解人心、尊重人心、激励人心，让员工有了主人翁的意识，有了工作热情，进而提升员工的自主能力，努力构建和谐成长乐园，从而实现幼儿园、幼儿、教师发展的统一。