培育学生先进典型，深化社会主义核心价值观教育

刘刹

[摘 要] 学生先进典型培育对社会主义核心价值观教育能够体现精神元素、提高主体意识、提升教育成效。先进典型培育工作理念：挖掘范围“由高到低，由远及近，由浅入深，由点及线”；宣传方式“传统与创新结合，网上与网下结合，主动与被动结合”；教育效果“求实、求真、求深”。优化学生先进典型的培育工作应以真实性为原则，以时代性为标准，以公认性为基础，以系统性为保证。

[关键词] 学生榜样；教育；社会主义核心价值观

[中图分类号] G647 [文献标识码] B

习近平总书记在今年五四青年节与北京大学师生座谈时明确指出“青年要自觉践行社会主义核心价值观”，要用社会主义核心价值观凝聚大学生的共同价值追求，在大学生中形成巨大的价值共识和思想共鸣，才能保证大学生全面发展的正确方向。挖掘学生身边的先优事迹，利用先进典型的示范作用，“从学生中来，到学生中去”是探索深化高校社会主义核心价值观教育的有效方式之一。

一、学生先进典型培育对社会主义核心价值观教育的内化作用

（一）体现精神元素

典型示范能够体现社会主义核心价值观的精神元素，典型的功能在于引领时代精神，塑造优秀品质和营造优秀氛围，与社会主义核心价值观的精神要求与行为标准一致。中央明确指出，培育和践行社会主义核心价值观要从学校抓起，在青年学生中打造楷模、树立榜样，彰显社会主义核心价值观的科学性与先进性。

（二）提高主体意识

将示范典型赋予人性化、人情味、学生味，贴近广大青年学生的学习生活，成为与学生零距离的“明星”，让受教育者逐渐认识到，只要是具备主动意识，能够坚持不懈，每个人都可以成为典型，这将会促使更多的学生主动感悟社会主义核心价值观的实质内涵，主动将理论体会转化为学习实践。

（三）提升教育成效

引导广大青年学生学先进、赶先进、当先进，立足自身，着眼养成，一方面能把学生的思想和行为引导到符合社会发展要求的正确方向上来，提高他们的思想政治素质和道德素质，促使广大学生能够深刻把握社会主义核心价值观的时代内涵。另一方面，可以引导大学生理解并认同社会规范，肯定、奖励符合社会规范的行为，否定背离社会规范的行为，进一步培养大学生的自我教育能力。

二、学院团委对于先进典型培育工作的前期储备

先进典型培育工作理念：挖掘范围“由高到低，由远及近，由浅入深，由点及线”，宣传方式“传统与创新结合，网上与网下结合，主动与被动结合”，教育效果“求实、求真、求深”。

（一）先进典型挖掘范围

1.由高到低。是指在保证有高年级学生做“高大上”榜样的同时，逐渐加大在低年级学生中挖掘典型事迹、培育先进典型的力度，使先进形象更为鲜活具体。

2.由远及近。是指对于具备良好条件与各种特长的群体与要与大多数普通同学采取分类培育方式。更要通过挖掘普通典型身上的闪光点，保证人人能做典型，促进人人争做典型，形成全员学习的氛围。

3.由浅入深。是指不仅要将一些评价指标非常明晰的先进典型事迹作为宣传重点，同样要兼顾挖掘一些普通同学的努力过程，帮助学生树立“尽我所能，青春无悔”的良好心态。

4.由点及线。是指在树立典型的过程中，通过点、线的结合与推进，继续开展科技之星、学生骨干的事迹宣传，同时加大对于以保研寝室为代表的先进寝室、班级、学生组织等集体的挖掘力度，实现学生全员参与无死角的良好局面。

（二）先进典型宣传方式

1.传统与创新结合。指在宣传形式方面，既有传统的事迹报告会、宣讲会等方法，又要采用海报、广播等声像媒体，同时，利用学生之间相互访谈，实现先进典型与受教育群体的良好互动，提升学生的接受程度和宣传效果。

2.网上与网下结合。指在宣传媒介方面，试图继续发挥传统媒体的育人功效，通过创建《经管学子》杂志；同时充分发挥腾讯微博、人人网、学子网刊、掌上东农等特色网络育人载体的作用，扩大宣传渠道覆盖面，利用网络方便快捷等特点，实现与先进典型的零距离交流。

3.被动与主动结合。指打破学生将学习典型当成任务来完成、主动性不强的局面，号召学生既能“见贤思齐”，又能“毛遂自荐”。通过完善信息推送、讨论评议、投票选拔等网络平台，将先进典型的挖掘和宣传过程不仅作为一种教育模式，而且成为广大学生喜闻乐见的交流方式，充分发挥学生的主体意识。

三、围绕社会主义核心价值观教育，优化学生先进典型培育的工作思考

（一）以真实性为原则

真实性是先进典型培育的生命，是挖掘典型的关键所在，只有具备大学生公认、钦佩的真实形象，才能使学生典型被信任、被学习，拉近与受教育者的距离，更好地发挥示范作用。要实事求是地看待先进典型的光环和亮点，不能抹杀，也不能夸大宣传，要实事求是，真实客观，这样才具备强大的凝聚力和感召力。

（二）以时代性为标准

结合90后学生群体的个性特点，选树的先进典型既要符合当下青年学生的“偶像”审美，又能够代表校园文化正确的主流方向，思想行为能跟得上时代、跟得上时尚。具有中华传统精神，又兼具时代精神特征的学习典型、道德典型、自立自强典型和创新典型才是学生学习的楷模和典范。

（三）以公认性为基础

具有坚固的群众基础，产生于普通青年学生中有血有肉、可亲可敬的真实典型会引起大家的共鸣。因此，树立先进典型应为学生公认的，有威信的，只有这样的典型才具有生命力，榜样的力量才可能发挥得更为持久。

（四）以系统性为保证

对于先进典型培育的三个坚持：一是要坚持活动的长期稳定；二是要坚持典型来源的广泛多样；三是要坚持培养、选拔、宣传体制的持续完善，保证先进作用发挥的最大化。

社会主义核心价值观教育需要融合大学精神和加强校园文化建设，需要各部门、各学院、全体师生员工的共同配合。要将社会主义核心价值观教育工作作为一项长期的重点工作来抓，以全面提升人才培养质量。

[责任编辑：王凤娟]endprint