诊断学实验室管理方法的探讨

彭芬 黄文杰 李兵

【摘要】医学院校的实验室是开展科学研究、实验教学，培养专业人才的基地。完善实验室建设，加强实验室管理工作能提高实验教学质量，为学校培养创新人才做出贡献。如何管理好实验室，充分发挥其功能，是确保实验教学工作高效有序进行，实现实验教学管理程序化，充分发挥实验设备的最大效能，节省实验费用，提高实验教学质量和水平的基础。因此只有实施科学的管理方法，实验室才能体现其应有的价值，才能适应新形式下实验室建设发展的需要。

【关键词】医学院校；诊断学实训室；管理

【中图分类号】R446【文献标识码】B【文章编号】1005-0019（2015）01-0548-02

诊断学是从基础医学过渡临床医学各学科的桥梁课，临床各专业学科（外科学、内科学、妇产科、儿科、五官科等）的重要基础。实验教学是将理论知识转化成实践动手能力的重要方法。实验课有效的开展，实训项目有效的实施，除了完成教学任务外，更关系到学生基本技能的培养，使学生更好的掌握基本技能[1]。

而实验室就成了这转化过程的重要载体。实验室作为医学院校的重要组成部分，是开展科学研究，实验教学，培养专业人才的基地。实验管理人员需要完成实验教学的基本准备和仪器设备的保管维护维修及安全卫生工作。现将我校诊断实训室的实际工作情况，总结如下。

1.诊断实训室概况

诊断实训室位于我校医护技能实训中心，占地面积1200㎡，包括11间诊断技能实训室，每间教室配有模拟人，胸穿模型、腰穿模型、导尿模型及治疗车等用于基本技能手法的操作；4间多媒体实训室，每间教室配有一套教师机和十套学生机，用来进行多媒体教学及心肺腹模拟体征检查；1间临床技能虚拟实训室，让学生课余时间进行临床诊断技能、外科手术技能、护理操作技能、临床思维训练等。我校医护技能实训中心在2008年5月成为首批“湖南省普通高等学校实践教学示范中心”建设单位，并成为湖南省怀化地区执业医师技能考试基地。

2.实验室人员管理

实训中心主任→实训中心主任助理→实验管理人员→学生班长→学生组长→学生组员。按楼层及开设实训课内容配备专业实验技术管理人员。定期安排实验技术管理人员去医院或学院进修，提高自身专业知识水平和实验操作动手能力。建立各项规章制度，按层次制定管理方案，明确各自工作职责。期末从德、能、勤、纪四个方面进行考核，列入学校组织的统一年终考核。

3.实验教学准备

开学收到授课计划后，实验管理人员开课前一周与教研室相关老师进行集体备课，沟通实验内容，统一操作程序，要求实验带教老师课前认真备课。实验管理人员在上课前根据实验课内容准备好实验用品，并保证实验仪器设备性能完好。要求上实验课时在课堂和学生一起听课，可及时补充消耗用物和其它突发情况。实训课师生必须统一着装挂牌上岗，有利于师生各自明确职责，严谨治学，促进沟通，促进良好的教学氛围[2]。课前课后清点实验仪器及用物，并核对。期末对学生进行实训考核，考核内容分为问诊、体格检查及多媒体考核。评价实验教学效果，以完善实验方法[3]。

4.实验仪器设备及低值耐用品易耗品管理

仪器设备的配置要从学校的办学规模、专业设置、科学发展、实验教学任务、科研方向以及社会服务需要等方面做好统筹规划，做到科学、合理、高效，优化配置，实现资源共享，保证仪器质量，避免重复购置[4]。按规定程序申请、采购，并进入我校的数据库做好入库記录。实验管理员要熟知仪器设备的使用方法，做到仪器设备的帐、物、卡相符。诊断实训室的仪器设备品种多，价格昂贵，专业性强，需要实验室管理人员对仪器设备进行定期的检查、清洗、维护等工作，如有问题及时汇报，以便尽早处理，保证实训课的正常进行。每学期开学时报低值易耗品和耐用品，也要有入库记录和出库去向。学生上课使用仪器设备后要登记仪器设备使用本。

5.安全管理

坚持“预防为主”原则，配有实验室安全管理员，制定严格健全的实验室安全规章制度，大型仪器设备上标明操作流程及安全注意事项。加强安全、环保教育，对每学期的新生入实验室上课前先召开会议进行实验室安全宣传教育，教师和学生必须遵守实验室操作规程和各项安全管理规定。对实验室毒物和废液、废渣严格按照有关规定处理。实验室定期进行安全卫生检查，做好日常安全工作记录。节假日安排人员值班。

6.结束语

高校实验室是组织实践教学、强化技能培养、实现人才培养目标的重要基地[4]。如何加强实验室建设和提高实验室管理工作是当前高校需要严肃对待的问题。高校的建设和管理是一项需要长期坚持并不断创新的工作，在今后的工作中需要我们不断摸索和探讨更加合适的管理方式，以提高教学质量，实现培养学生临床思维能力、实践动手能力、护患沟通技能和创新能力的人才培养目标。

参考文献

[1]杨礼玉.浅谈实验室建设管理与实训课的关系[J]医学信息2014年7月第27卷第7期（上）：43-44

[2]黄文杰，李青，李定梅，等.医学高专创建省级实践教学示范中心的探索与实践[J].2013，31（6）：12-13

[3]任军，赵鸿玲，李璐，范雪雪.浅谈诊断学实验中心管理[J].卫生职业教育2011年，第29卷第19期：73

[4]曹蓓，李海燕，赵镇，陈金源.高等院校实验室建设与管理探索[J].中华医学会第十三次全国医学科学研究管理学学术会议暨2012第四届全国医学科研管理论坛2012，12：422-425