浅谈小学生语文实践能力的培养

陈修齐

摘 要：当今社会，很多小学在教授语文知识方面注重为学生传授大量的知识，忽视了实践在小学语文教学中的重要性。在小学语文的教学实践中，教师要加强对学生实践能力的培养，提高学生实践方面的能力，满足学生在未来社会发展中的需要。

关键词：语文教学；实践能力；主要环节

语文实践就是把课堂中所学到的语文知识充分地应用到实际生活中去，也是对语文知识产生新的认知、提高自身能力的重要过程。当今社会的很多小学在语文教学中重视学生对语文知识的掌握程度，忽视了语文实践在语文教学中的重要意义，培养小学生的语文实践能力有助于巩固学生的基础知识，提高知识技能以及促进思维创新，提高学生语文学习的整体能力。

一、积累文学语言是提高语言实践能力的重要基础

1.加强对课外书的阅读，培养大量的文学语言

汉语在形成过程中有其自身发展的规律，各汉字之间有着非常大的联系，在阅读的过程中可以加强对汉语的感知能力，在语文教学中，不但要让学生掌握课本上所有的知识，还要加强学生对课外书的阅读能力，鼓励学生阅读大量的课外书籍，增加其对语文的感知能力，开阔学生的视野，增加语文方面的知识，拓展学生的知识面，提高语文学习的能力。

2.记录日常生活中的感悟

语文来源于日常生活，为日常生活所用。教师应当帮助学生发现生活中的美，记录生活中片刻的悲伤与喜悦，并运用相关的语言采用日记等方式记录下来。平时要注重对日常生活中所用到的谚语、歇后语或者对联搜集工作，增加语文学习的趣味性，培养学生语文学习的积极性和主动性，在轻松、愉快的体验中获得大量的语文知识。

二、学生积极参与是培养语文实践能力的主要途徑

教学是一个特别的认知过程，学生的积极性和主动性在教学中发挥着非常重要的作用。在传统的教学模式中，教师认为只有为学生讲授大量的知识，学生才能学到更多的知识，因此在教学实践中很多教师为学生讲授大量的知识，忽视了学生主动学习的重要性。对此，教师要充分发挥学生在学习中的主体性作用，鼓励和支持学生通过自己动手以及动脑学到相应的语文知识，教师在此基础上对学生进行引导，在课堂上鼓励学生勇于发言，详细地阐述自己的观点和见解，培养学生的探索能力和创造性思维。总之，教师要利用各种各样的方法为学生提供参与的机会，培养学生的语文实践能力。

三、加强口语方面训练是提高语文实践能力的有效方法

在语文学习过程中，教师不仅要对书面上的语言进行培训，还要注重学生口语表达能力的培养。实践表明，语言是进行交流的前提条件，在语文教学的过程中，可采用以下几种方法加强学生的语文实践能力。

1.进行口头形式的作文训练

口头作文训练在教学中的应用非常广泛。可以让学生简要地阐述自己的所见、所闻、所感，体会到的道理，发表自己的一些看法。在这一过程中可以鼓励学生进行自我介绍，谈谈自己的兴趣爱好等，提高学生的口语表达能力。

2.对课文进行简要的复述

在课堂教学中，对于学到的一些小说、故事或者说明类型的文章，可以让学生对课文进行简要的概述或者对片段进行详细的复述，这样既能巩固学生所学到的基础知识，又能提高学生的口语表达能力，得到双收益。

3.加强对各种活动的开展

在教学中，学生和教师可以进行互换，让学生站在讲台上讲课，教师听取学生的讲课来熟知学生对知识的掌握程度，发现学生在学习中存在的问题，有针对性地对学生进行讲解，增加学生在学习中的主动性和信心，提高学生的口语表达能力。

四、加强写作能力是提升语文实践能力的主要环节

读和记忆是学习语文知识的主要方法，在教学过程中培养学生的阅读、朗读与记忆能力的同时，还要加强学生写作能力的培养。在教学过程中，让学生坚持写日记、写读书笔记等，还可以围绕一个话题让学生各抒己见，这种教学方法与学生的生活实际息息相关，可以提高学生进行写作的兴趣，让学生在愉快的心态下进行写作，培养学生的写作能力。

要想提高学生学习的效率，必须加强学生的语文实践，充分地调动学生的积极性和主动性，提高学生对语文知识的把握能力和实际应用能力，把学习到的知识充分地应用到生活实际中来，提高学习语文知识的效率和能力。

参考文献：

[1]杨峰明.中职学生语文实践能力的培养[J].职业，2011（29）：113.

[2]胡刚.“三段六环节”模式中语文实践能力的培养[J].教育革新，2014（5）：38.

？誗编辑 温雪莲