小学数学教学中培养学生创新能力的思考

丁晓玲

摘 要：随着时代的发展，创新已经成为主要的趋势，对于教育同样如此。在小学数学教学中，如何培养学生的创新意识是创新教育中最主要的部分，对学生的发展具有重要意义。而在小学数学教学中培养学生的创新意识，是一种更为简洁的方法。

关键词：教学组织；教学方法；教学手段

创新是时代发展的主题，而教育作为培养和传播人才的重要基地，更加需要加强对人才创新精神的培养。然而，在当今我国的教育实情下，创新教育想要真正实施，存在很多的困难，如经济、政治和社会方面等，这些都会严重阻碍创新教育的发展。除此之外，教育本身的不足也是导致创新教育难以实施的一个重要方面。

一、当前小学数学教育中存在的不足

1.知识面较窄

通过观察人类的发展史，我们可以发现知识是创新的基础，只有具有良好的知识基础，才能在此基础上开始进行创新。在最近的一项数学调查中，大部分学生很少看数学课外书。除此之外，城市的学生同乡镇的学生相比差别很小。

2.学习主动性不强

学习是一种主动获取知识的过程，在这个过程中，需要学生自发地去进行知识的总结和记忆。在调查中，大部分学生在课堂上很少和同学进行讨论，此外，学生对课堂的学习氛围也不是很满意，导致教师的教学沉闷无趣，学生的学习兴趣不高。

二、培养小学生数学创新意识的方法

1.教学组织的创新

在传统的教学观念中，教学组织就是将课堂教学中的所有影响因素进行整合，将其主要作用全部发挥，从而实现教学目标。组织教学在整个课堂教学中具有非常重要的作用，对教学质量具有直接性的影响。比如，一位教师在教授学生“商不变性质”时，学生突然询问余数是否发生改变，这个问题教师提前没有做好预设，因此，在课堂上就会显得很紧张，这时，教师出几道相应的题目，让学生自己去解答，从而得到答案，便能很好地化解这种尴尬局面，也使学生得到了锻炼。

2.教学方法的创新

教师的教学需要合适的教学方法，这样才能更好地引起学生的学习兴趣，增强教学的课堂效果。通过对传统的教学方法的改进，可以总结出最适合自身的教学方法，同时，也能得到学生的共鸣。如一位教师在讲授三角形知识时，首先将三角形的各种形式在黑板上画出，让学生了解，然后再拿出各种三角形的实物，帮助学生巩固，使学生能够了解三角形的具体应用。

3.教学手段的创新

教学手段是教学中的辅助功能，但在小学数学教学中却非常重要，教师可以通过各种教学手段帮助学生更好地学习數学。如在教授“圆面积的计算”时，教师可以用多媒体将图形展示给学生，然后将其进行等分，最终拼成一个近似的长方形，使学生能够便于理解，这种教学手段能够减少学生的学习坡度。

学生的创新意识培养是一项长久的工作，因此，需要教师和各行各业给予相应的关注，从理论到实际，为学生创造良好的学习环境和氛围。

参考文献：

祁惠怡.在小学数学教学中培养学生创新能力的探讨[J].时代教育，2014（12）：282.

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